凉山州图书馆就需体现出自身彝族文献方面的馆藏特色，为政府各部门决策提供参考服务，为特定读者如：民族文献研究专家、来州旅游考察者、学者、学生、爱好写作者等做好服务工作。
再加上很多老师不能对所利用资源的版权情况进行了解，致使MOOC课程中的很多资源都受到利用限制，从而降低了学生利用学习资源的效率。因此大学图书馆面临着新的机遇和挑战，MOOC在大学图书馆中的利用能为用户提供更为完善的信息服务，但是很多大学图书馆对MOOC信息服务模式并没有深刻的理解，所以本研究就对MOOC在大学图书馆中的应用所面临的挑战进行分析，并针对其中的问题提出有关的解决对策。
最后，为了提高学生对MOOC的学习利用率，图书馆应该制作MOOC运用指南。把这些对教师开展教学有用的信息进行反馈，帮助教师优化教学内容，实现教学课程资源的优质。图书馆需要对最新的信息资源及时推送到学生手中，营造出以信息服务为标准的良好学习环境。
学生想要利用图书馆资源还需要重新检索，这很大程度的降低了学生利用图书馆资源的积极性。MOOC称之为大规模开放网络课程，随着科学技术的不断进步，现代教育中也应用到了MOOC的信息服务体系，其凭借网络化、大规模且免费的优势成功掀起MOOC时代浪潮。
另外，还需要对学生的隐私进行保护。
其次，需要大学图书馆在帮助老师选择MOOC课程的时候，其课内外教学资源应该注意避免版权风险的出现。最近几年，随着知识经济不断发展和信息技术的推广应用，文献信息资源开发和利用逐渐向着数字化和网络化方向发展，这就要求少儿图书馆馆藏资源建设不断向着数字化方向发展，在进行文献资源开发建设过程中，要致力于建设本馆特色的数字化文献资源，从而形成一个特色藏书体系，并在此基础上积极建设特色的数据库，重点突出少儿图书馆藏书特点，要有选择将各种有利于少年儿童身心发展的文献信息纳入到特色数据库中，通过建立联接互联网的少儿网站，提高文献信息的利用效率和少儿图书馆信息服务质量。
3.创新服务模式少儿图书馆信息服务工作和其他图书馆信息服务工作有着本质的差异性，少儿图书馆面对的是广大的少年儿童，需要用多种方式去满足少儿的文献信息需求，帮助他们获取更多的知识。再次，深化服务。
最后，还要加强服务人员专业素质培训教育，为其提供继续教育的机会，及时更新专业知识，更好适应时代发展需求。服务人员不能及时转变服务模式，依然采用过去封闭的服务管理模式。