图书采?工作作为公共图书馆信息资料收集、整序和整合的关键部门，在面对信息化的工程中，应该在各个环节进行改变进而适应社会的发展，最大程度的满足读者对信息资料的需求。
专业群是高职教育专业建设与发展的常用名称，蕴含着高职教育教学组织观念和专业发展方式的转变。一是专业群书库收集整理了相关专业的各类纸质和电子资源，为师生教学提供了便利。
三是实现了图书馆管理与服务升级。[中图分类号]G258.6[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2017）01-0032-04以传承文化为使命的高职院校图书馆，过去一直将文化教育作为基础职能，在专业服务方面较为忽略。二是方便物流管理专业学生在校内进行学习和实训，可以第一时间让学生体会到新技术在物流仓储中的使用情况，基地配置的自动分拣系统，手持式盘点机和智能书架，微缩了物流中的分拣、远程盘点、货物整理跟踪的所有功能。
二是中心为图书馆的场景化服务提供了更多的可能，比如嵌入课程服务、嵌入实训服务、嵌入产品研发创新服务等，同时基地内大量手工艺作品形成了图书馆的实体特色馆藏，丰富了馆藏内容，用于为读者提供体验式服务。二是打造图书馆专业服务项目品牌，加强活动营销与宣传，扩大活动辐射面与影响力。
二是工艺美术基地、桂菜博物馆为课程教学实践部分提供了理想的场地和环境。
南职院构建了7个重点专业及特色专业群，与广西机械制造、建筑房地产、商业流通、旅游服务、东盟国际贸易、电子信息等重点产业对接，图书馆主动适应学校发展战略，对应设置了7大专业群书库，服务师生读者（图1）。构建泛在信息社会的发展战略为泛学科服务提供了有利的政策环境。
泛学科服务既具有传统学科服务的特点，也有用户需求具有泛在性的特点，即以互联网和开放存取为基础，任何用户可以在任何时间和地点获得任何图书馆提供的关于任何时期、类型、格式和多种语种的服务。泛学科服务的方式、内容、质量等受泛在图书馆资源配置情况的影响，因此开展泛学科服务首先要打破图书馆仅服务于本区域或本机构用户的局限。
三网融合有利于减少基础建设投入，并简化网络管理，降低维护成本，使网络从各自独立的专业网络向综合性网络转变，网络性能得以提升，资源利用水平进一步提高。1.1.2 拥有学科服务传统。