比如当前较为普遍的就是预约、查询功能，但是还可以在此基础之上开通短信、微信服务，让读者能够通过其它平台更有效地获取数字图书馆服务。
使学生的身心得到健康发展。而大学阶段学生所需要学的知识多而庞杂，课程又受学时所限（一门专业课也就几十个学时，选修课更少），但所需掌握的知识又必须在一定的课时内讲完，那么大学老师在讲课时一般都会比较简明扼要，只讲重点难点和一些关键的问题、思路。
这些在我国教育的中学阶段，由于学生终日忙于应试，在这些方面都稍有欠缺（特别是理工科学生）。对其创新能力的培养起着强有力的推动作用。更重要的是培养学生学会欣赏生活的美好，学会享受美好的生活。
通过这些活动，还能让他们学会相互理解、互相尊重。（一）图书馆有丰富的馆藏文献有大量可供查阅的图书、资料、文献来帮助学生夯实专业基础知识。
二、图书馆是学生创新教育的中心大学生的创新能力培养首先必须要以合理的知识结构为前提，以坚实宽广的基础专业知识为后盾，再有与各交叉学科知识之间的高度融合，才能激发其潜在的创新意识和创新能力
随着现今高校对学生创新能力培养的重视，校内涌现出各种各样的社团、兴趣小组、课题研究小组。但还有33.8%表示不理解不赞成和非常不赞成，表明互联网+高校图书馆阅读推广还需加强和完善，扩展推广模式，增加推广内容，拓宽推广途径等。
同时，加强硬件建设，互联网+硬件建设是阅读推广的基础，如校园无线网建设和阅读推广设备投入如阅读机、电子屏幕等。在高校图书馆服务建设中，也普遍意识到了阅读推广的重要作用。
其中，对单变量硬件建设分析，赞同占33.2%，非常赞同占12%，两项累计百分比占45.2%，表明硬件建设还达不到50%满意的指标，高校图书馆互联网+硬件建设，仍然是阅读推广互联网化的主要障碍之一。加强互联网+图书馆阅读推广人才岗位设置，开展推广服务。