我馆活动大小结合、突出特色。
高职院校建设的特色图书馆通常包括收藏的图书以及各种资源的使用方法。例如，高职院校图书馆的管理人员设立的图书馆公关部门以及进行的学生满意度调查都只是形式化管理，并没有进行更进一步的发展，其管理技术也不成熟。
高职院校图书馆管理中，常对图书馆的实际情况进行深入分析，然后再结合其有利的资源优势，进一步提出图书管理的全新理念，这样就能为学生提供更多、更方便的学习途径，使学生学到更多的知识，还能为社会带来经济效益。第二，图书馆营销策略中，图书馆形象也特别重要，图书馆营销属于图书馆的业务领域，并不只是为了增加图书馆的收益而进行的营销策略，而是以重新塑造图书馆形象的方式，使图书馆得到广大师生的认可，从而为图书馆带来经济效益。而且，重复使用传统做法只能叫做继承发扬，借鉴和学习一些先进的成功经验只能叫做引进，只有创造的这些新方法、新技术、新经验才是高职院校图书馆管理的创新。
2.创建高职院校图书馆的知识管理创新机制科学要想进步，离不开知识的促进、推动作用。因此，高职院校图书馆管管理的创新需要全方位进行。
因此，高职院校图书馆应高度重视营销理念中的相关战略问题。
中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0272-01高职院校图书馆管理创新具体来讲，是指高职院校图书馆的管理人员通过新方法、新技术、新思想等方式，采用评价、实施、选择等手段，重新设计图书馆的文化、组织、管理系统及文化，以提高高职院校图书馆管理系统的综合功能的过程。图书馆阅读辅导的方式方法有多种，一般采取下列几种：对话式图书馆馆员在现场通过各种方式，在接触个别或集体读者时采用对话，谈心，问答，咨询等形式，进行图书馆基本常识教育，一般咨询解答。
思索期：17岁以上这是中学生阅读兴趣走向成熟的时期，智力和阅读能力已接近或达到成人水平。图书馆作为学生学习的第二课堂，是对学生进行德育教育的重要阵地，也是学生拓展知识，提高能力的重要场。
这个时期仍需要加强辅导，引导他们掌握正确的阅读方法，开发思维，提高写作能力，锻炼他们想象和概括的能力以及提炼和挖掘能力。4.探索图书馆阅读辅导的方式方法针对学生不同的阅读特点，对他们进行阅读辅导时就要因人而异，采取不同的方式方法。