读者体验是一种读者对图书馆整体的主观感知，是读者在利用图书馆的整个过程中的全部印象和感受。
（三）在未来高校图书馆内部建立资源共享的空间实现资源共享是未来高校图书馆的主要发展趋势，增加图书馆内检索设备的数量，在图书馆内开放多个借阅空间，有向传统图书馆一样阅读的，有能互相交流经验的，还有能够实际动手实践的，为学生提供一个全面的空间，在这里学生所有的需求都能得到满足，最大限度的激发学生的阅读兴趣。而且青春期的孩子都非常的叛逆，不喜欢受到约束的感觉，因此，图书馆内部的设计就非常的重要，要然学生感受到一种自由的感觉，而不是压抑的氛围，在阅读地点上也不能拘泥于阅读时，走廊、楼道都可以是最佳的阅读地点，在时间上也相对比较自由，任何时间都对学生开放，防止出现学生满心欢喜的来阅读却闭关的现象，这样会给学生造成消极的心理[4]。
第三点，单一性。（二）高校图书馆使用人群的心理特征在高校占据主导地位的是学生，而这个年龄段的学生就是对有意思的事情比较感兴趣，只要能够满足他们的好奇心，就能得到他们更多的关注。阅读并不需要固定的时间，固定的地点，只有自己想与不想，但是由于传统图书馆对阅读时间上进行了限制，读者只能在固定的时间段内进行阅读，这就严重降低了阅读的乐趣，阻碍了高校图书馆的发展。
传统高校图书馆最明显的特点就是单一性，尤其是表现在互动空间上面，读者只能在小小的借阅室里面进行阅读，从身心上就是一种束缚，而且鉴于高校图书馆的固定时间段，读者为了能够阅读自己想要的书籍、资料只能在自己不想要阅读的时间段进行阅读，这就极大的降低了阅读的质量与效率，还影响了读者阅读的心情，阅读本来是为了放松人们的身心的产物，却因为传统高校的单一性而成为了束缚人们的产物[2]。因此才要建立学习超市，将图书馆的设计理念越超市相结合，学生之间可以通过交流沟通，合作学习，也可以将自己的问题写在留言板上面，供师生共同解答，能够从被动学习的模式转变为主动学习的模式，在提高学生学习质量的同时促进了图书馆的建设。
三、高校图书馆互动空间设计的依据（一）高校图书馆使用人群的阅读特征在校师生是高校图书馆使用的主要人群，师生可以通过图书馆查阅资料、阅读书籍，在高校中占据非常重要的地位。
二、我国高校图书馆的基本概述（一）传统高校图书馆互动空间的设计特征传统高校图书馆的互动空间的设计特征有三点，第一点，正式性。另外，在校园网络文化管理上，通过技术手段和方法，增强对网络资源的过滤与管理，积极向广大学生推荐优秀的网络资源。
如各类传统文化经典著作，在传承文化积淀与传播文化菁华中，让广大学生从经典中来学习智慧，从亲近传统文化中来树立理想。如开展专题阅读、组织座谈会，通过具体的知识讲座活动来营造求索的氛围，最大限度的为学生搭建好信息与读者间桥梁。
二是对育人方式的引领，图书馆是大学生的第二课堂，也是拓宽学生知识架构，促进大学生全面成长的关键阵地。如图书馆通过设立联络员机构，针对不同校园社团的文化需求，从信息整合和知识组织中来为校园文化建设提供知识支撑，促进大学生更好的利用图书馆资源。