仅有59人选择在图书馆读书，约占已有阅读行为总人数的37.1%。
③及时收集反馈信息。但在大数据时代下，高校图书馆进行了数字素养教育之后，数字鸿沟变得越来越小，因此，高校图书馆在社会上所承担的责任也越来越重。
此外，远程数字端口的建设使更多的人接触到了数字化图书馆，接触到了数字素养教育。可以说，在数字化的今天，数字素养已经成为现代人的基本素养之一。一直以来，设立图书馆的初衷就是要实现信息的共享，但在纸质文献时代，信息的共享很难实现，因此大部分信息都只能掌握在少数人的手中。
远程教育能使更多的用户同时接受数字素养教育，同时向更广大的范围辐射，达到更好的教学效果。同时，用户要具备一定的数字素养，只有具备了相当的数字素养，才能在新兴的数字化环境中获取信息，并对信息的质量、相关性和可用性进行有效分析，进而对信息进行提炼和总结，最后再创造出有用的信息，为用户所用。
1 数字素养简介所谓数字素养，就是在数字环境之下利用一定的数字信息手段和技术，在短时间内获取所需的信息和文献，并对所获取的信息和文献进行整合、评价和分析的一种综合能力和文化素养。
只有进行数字素养教育，才能最大限度地缩小数字鸿沟，实现数字信息的普及。要想不被时代淘汰，继续教育应始终坚持下去。
第三、定向培养人才。一、公共图书馆工作人员继续教育的现状目前多数公共图书馆工作人员的素质水平都有待进一步提高，今后没有任何一样东西能够学习而终生享用的。
那么，我们应该具备哪些素质，才能更好地为广大读者服务呢？才能使公共图书馆在激烈的竞争中立于不败呢？我以为应具备以下一些素质：1.是品德修养它的内涵，突出地表现在人的世界观、人生观、价值观以及理想信念等方面。五是：公共图书馆吸引人才的难度愈来愈大。