具体问题如下。
一直以来，我国大学教育非常注重学生能力的培养，既包括职业能力、创新能力，也包括信息的获取、处理、分析、利用等能力。从当前的图书馆电子阅览室提供的服务内容看，参考咨询、网上教学等已经是基本的服务内容，但是并没有常态化，服务质量参差不齐。
在这里，专业区域化服务是说将服务内容按类型划分为不同区域，为读者提供专门服务。同时，还要树立主动服务理念，积极组织培训活动，有针对性的培养学生信息素质，指导学生利用数据库，让学生掌握如何利用电子阅览室辅助自己学习，从而提高电子资源的利用率。图书馆一般设置专门的检索区，配置一定数量的只具备检索功能的电脑，突出书目检索服务。
订购数据库有知网、万方、龙源等，这些都是利用率较高的网上图书数据库。学生也可以自建个人数据库，关注感兴趣或与课题研究相关的专题，电子阅览室要及时推送最新信息，显示在学生个人数据库中，并以您有一条新信息形式提示学生查看，让学生感受到人性化服务，产生利用它的兴趣。
为便于学生利用电子阅览室，电子阅览室应登记每个到馆学生的研究课题，为其提供跟踪服务，及时向最新信息推送给学生。
学生是高校图书馆电子阅览室的主要服务对象，他们喜爱互联网，习惯用通网络获取信息，所以电子阅览室一般设置机房，提供有偿的上网服务，读者可以浏览、下载自己所需要的网上信息资源。这些电子资源主要是指电子数据库、音像图书制品、电子书籍、电子报刊等。
二、高校图书馆电子资源存在的优势高校中的电子图书资源中的各种数据、资料、文献等都是非常有针对性的，并且，在建设电子资源的时候，能够按照高校内部的专业进行划分，并结合专业特色开发电子信息资源，使其利用率得到提高。（四）整体结构不够合理，质量不高在对电子资源进行选择时，高校不能对电子资源进行充分的选择和检查，导致引进的电子资源形式上较为老旧，最重要的是质量上存在不足。
这种薄弱的宣传使学生不能及时获取到电子资源方面的信息，也不能使各个学科之间的融合性和关联性增强。为此，深受学生和教师的信赖。