总之，移动服务下的图书馆用户信息需求具有如上几个特征，在移动环境下，最大程度的满足图书馆用户的需求。
知识共享空间，它所共享的是知识，国内最新的有关知识共享空间的定义认为知识共享空间是一种交互式网络虚拟空间。现代图书馆开展信息服务和知识服务，其核心功能是要满足用户的信息和知识需求，并成为除生活、工作之外最佳的社会空间。
在数字化信息环境和课堂之外协作式学习的教学模式的推动下，国内外图书馆进行了空间服务的探索，而共享空间是顺应潮流产生的图书馆新的空间服务模式。2.4 我国共享空间服务发展现状目前，信息共享空间服务和学习共享空间服务在我国高校图书馆中正在热火朝天地创建，但据李秀丽《我国八所高校图书馆信息共享空间服务现状调查研究》对已提供此类服务的调查研究中发现利用率不是太高，服务效率不理想[7]。国内外比较有代表性的学习共享空间有：加拿大皇后大学于2005年开放的学习共享空间，由图书馆、学习策略中心、图书馆助残服务中心、写作中心和学校IT服务中心五个部门共同合作建设，不仅满足用户信息资源获取的需求，同时全面支持协同的学习研究过程。
研究共享空间已经成为了当前共享空间发展的新热点，在不久的将来，研究共享空间和信息共享空间、学习共享空间将形成互补优势，共同满足学习性用户和研究性用户的不同需求。随着计算机、通信、网络、多媒体等信息技术的发展，为应对用户数字化、网络化和多元化服务的需求变化，图书馆建筑和服务空间依据现代空间理论和服务观念进行了重新定位和规划。
随着空间场域、空间理论和信息技术的发展，图书馆空间无论是有形的物理实体空间还是虚拟的网络空间，已慢慢发展为供读者学习、互动和交流的特殊社会空间
因此，政府相关部门应建立有效的行政干预机制，制定相应的政策和法律法规，整合和优化现有信息资源共享平台，并设立信息资源共建共享的专项建设资金，每年根据共享系统的预算下拨建设资金，形成稳定的财政资金投入渠道。三是功能拓展方面，通过多元化的知识导航，可以为读者提供更加丰富的服务，使得图书馆作为知识传播中心、科技服务中心以及教育辅助中心的作用可以得到充分发挥。
同时，在现代图书馆中，馆员还必须能够操作计算机，掌握图书馆管理系统的操作和基本维护技能。应该认识到，图书馆员的工作并不仅仅是对图书馆的资源进行建设，还应该充当图书馆与相关单位的联络员，可以在为用户提供所需信息的同时，传授信息检索的有效方法，帮助用户构建信息理论框架，结合用户的需求，进行个性化服务的定制。
二是文献建设方面，加大了对于文献的深层开发，使得传统以复印为主的文献利用方式转变为以知识和内容到导向的综合性开发。这样，可以帮助图书馆突破数字资源服务的瓶颈，进一步提升资源的利用率，满足图书馆用户对于数字化阅读的需求。