以便能更高效地完成网络系统的安全管理工作。
（1）藏书对于一个不断发展的社会体系中的图书馆，最具生长力的就是藏书。定律二：每个读者有其书（Every reader has his book）第二定律是由第一定律推导而来的，它表明图书馆应向一切人开放，改变书为特定少数人服务的概念。
现代图书馆已集成了传统图书馆与数字图书馆的优势，对文献、电子及虚拟信息资源进行了搜集、整序，实现了一体化存取，为信息用户提供馆内服务和不受时空限制的网络服务，真正做到了节省读者时间。阮冈纳赞认为，图书馆应该扫除读者与藏书之间的种种障碍，使读者能够自由地、畅通无阻地使用藏书，只藏书而不用就不能显示出它的社会价值和作用。书是供所有人用的，要求图书馆树立大读者意识，避免狭隘的区域服务观念。
阮冈纳赞五定律自诞生至今已有80余年，随着信息技术的渗透，或许我们今天更应该用文献和用户来分别取代五定律中的图书和读者概念，或许未来还需要根据时代的发展对五定律作补充和完善。第二，目录工作。
3.总结《图书馆学五定律》总结了图书馆工作的基本规律，指明了图书馆工作的重要原则规范，为图书馆的发展指明了方向。
开架制使得读者在自由地浏览书架上的图书时，即便是在心中并没有选定的图书，也可能随时发现自己感兴趣的图书，得到意外的收获。教学内容和环节上，应针对不同学科不同年级的学生设计具体的、针对性强的专题，分层次实施，有的放矢地逐步培养和提高学生的综合能力和素质。
其目的是促进社会个体遵循信息伦理与道德准则，规范自身的信息行为。二、高校图书馆与信息素质教育早在1987年，美国图书馆协会就曾在其全国性研讨会上探讨大学图书馆在高等学校信息素质教育中的作用，会议指出：为了更好地适应终身学习的新目标、新任务，大学生必须具备很强的信息素质，而大学图书馆应当在大学生信息素质教育中起主导作用。
并利用网络环境为他们提供各种信息资源的检索实践，提供在线信息素质教育指导，从而提高学生的学习兴趣，培养他们利用各类信息资源解决实际问题的能力。为此，笔者结合多年工作实践，就高校实施信息素质教育，提出如下几点建议。