三、提升教研室图书馆服务能力的改革举措创新 1.图书馆领导者的管理思维创新 计算机网络的发展使得教研室图书馆亟待从以文献为中心的理念逐渐过渡为以人为本的先进理念，尽可能地从传递物转变为传递知识。
一、大学图书馆工作人员生存状况堪忧为适应社会发展需要，近年来高校图书馆的服务对象与职能形式也在逐渐发生变化。[3]这种服务模式能够有效解决图书馆与高校教学与科研之间的空间隔阂问题，因为在这种模式下图书馆不再是与高校教学与科研活动相脱节的一个相对独立的部门，而是借助于自身知识资源优势，全面渗透进高校教学与科研过程中去的一个必不可少的有机元素。
长期处于这样的工作氛围下，人的心理和精神状态都会遭受沉重的压抑，导致图书馆工作人员身心状态疲惫不堪。一方面，逐步建立现代馆员制度，努力培养高素质的图书管理人才。二、主要影响因素分析导致图书馆工作人员生存状况较差的因素多种多样，笔者结合自己从事图书馆工作的经验，将这些影响因素归纳、概括为以下几个方面的内容。
这样的工作方式，日复一日，年复一年，鲜有创造性。在这种状况下，许多图书馆工作者尤其是年轻的图书馆管理者们为了自身职业的发展，只能通过考硕士研究生或者考博士研究生的方式来达到脱离图书馆岗位、转至教学科研岗位的目的。
因为文化服务是一种生成性服务，即图书馆根据用户的发展需求，综合利用图书馆资源，为他们提供高质量的知识服务，这种服务具有创新性和生成性特点，是一种创造新的知识价值的实践活动。
在整个大学校园里不管是领导层还是广大师生，在他们的心中图书馆就是一个教学辅助单位，处在学校的第三世界。尽管中国的偏远地区，还有很多地方的图书馆连一台计算机都没有，更应该加以重视数字化图书馆。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实践需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。教育不指导学生通过有效地使用数字化图书馆提高学生的自学能力，而是依靠强化训练、题海战术，提高学生的应试能力。
应该引起我们学习上高度关注，思想上保持高度集中，工作上保持高度社会责任感。次之，是公共图书馆，按国际图联规定标准，图书馆藏书应达到人均3册，我国仅为0.244册，约每4人有一册书。