部分基层图书馆常年处于三无状态，即无购书经费，无专职人员管理，无正常开展服务，馆藏规模小、图书陈旧制约了服务水平的提升。
这对高职院校图书馆来说是一种挑战，必须主动参与到慕课的浪潮中。第三，高职院校图书馆在慕课环境中的角色定位问题。
根据校内师生的不同需求可以提供一些个性化的服务，让师生参与其中，给有着强烈的学习欲望的人们提供一个机会在整个慕课环境中高职院校?D书馆该做些什么样的创新。在MOOC教育浪潮中，高职院校图书馆也可以发挥自己的优势，积极的参与其中。
第二，作为社会教育的新形式，MOOC具有大规模性，不仅学习人数的大规模，还可以提供各种方面的教育，艺术、法学、管理、理工类等学科的教育知识，也能提供厨艺、编织等这样技术性的课程，能够满足广大学生与自己兴趣相结合的课程。在机遇和挑战面前，高职院校图书馆的传统模式应当做出创新，积极主动的参与到MOOC中，享受教育方式变革的福利，同时针对挑战做出改变。
第二，注重图书馆工作人员的信息化培训。
MOOC教育环境下，一些知名院校的图书馆是慕课运动的引领者和制作者，是前头兵。它是由当时法国电台的著名电子工程师皮埃尔?舍费尔（Pierre Schaeffer，1911-1992）于1948年提出的。
以下的辨析仅针对各术语的早期概念。随着时代的变迁，人们对概念的理解都在发生着改变，新的事物和新的探索被广泛应用，这是一个历史的必然。
4.3以技术的不同层次为参照的划分方式分为MIDI技术阶段，音频技术阶段，算法作曲阶段三个层次，这是一些开设有相关专业的院校，以教学目标为目的而采取的划分。许多国家都把Electronic Music（电子音乐）作为Electro-acoustic music（电子声学音乐）的同义词。