4 结论 高职院校图书馆作为知识宝库，在全院的教学和科研乃至三农服务中担负着重要的角色，各方应该高度重视，为读者提供优雅舒适的环境和有质量的服务，进而全面提高图书馆利用率，充分发挥其作用。
4.2 根据远程教育的特点和规律性，把图书馆与远程教育有机契合起来虽然在传统的技术环境中，图书馆从来都担负着重要的教育职能，但是远程教育服务并不是把传统的服务理念、方法、模式简单搬到网络上来。美国大学图书馆承担着远程教师岗前培训的部分任务，被称为教师的教师，培训的方法多种多样，比如开设远程教师服务网站（佛罗里达州立大学图书馆等）、现场教学参考咨询（布法罗大学图书馆等）、特定课程定制（华盛顿大学圣路易分校图书馆等）、K-12Connection项目（田纳西州大学阿灵顿图书馆等）。
我国图书馆应借鉴美国大学图书馆的经验，加强与学校教学管理机构、教学研究组织、教师和远程教育专家、远程教育机构的合作，对图书馆远程教育服务方案同教学实践的匹配度作出评估，开展可行性论证。正是在《远程学习图书馆服务指导方针》的指导下，美国大部分高校图书馆的远程教育服务从起始阶段就发展顺利，而另有的高校图书馆的远程教育服务也因此而从挫折中找到了前进的方向和办法。4.4 重视从立法、政策、资金和教育资格认证、督导与评价方面保障远程教育服务的开展和质量达标美国非常重视远程教育政策和立法的研究，不仅学术界建立了诸多政策与立法模型，而且政府制定了较为完备的政策和法律体系，为包括图书馆在内的远程教育服务部门提供了依据，创造了良好的政策法律环境。
这些高校中，75%加入了州级合作组织，50%加入了系统级（多校区大学系统或社区学院地区系统）合作组织，27%加入了区域级合作组织，14%加入了国家级合作组织，4%加入了国际合作组织。推动图书馆从辅助教育组织向远程教育中心的嬗变，需要不断研究远程教育服务的特点，把握其规律性。
按照法律规定，美国教育部不直接负责教育资格的认证工作，只是负责对认证机构的监督与资格审查，公布国家认可的认证机构名录。
比如，布法罗大学图书馆从资源组织、技术、师资、课业指导、信息传递、教学咨询、权限管理等方面对远程教育开展了为期一年的可行性研究，评价远程服务的可行性和有效性。理事（不包括理事长和财务委员）任期一届4年，可以连选连任，但一般不能超过8年。
（7）组织召开会员大会。（3）决定理事候选人。
无论是年度大会、还是特别大会，理事会都应提前三个星期发布会议通知。（2）理事失去自理能力，如被理事会认定为精神紊乱、疾病或损伤而无能力管理事务。