3.2 防火墙技术 防火墙是建立在被保护网络和外网之间的一道屏障，依照某种特定的规则， 允许或限制网络之间的数据传输，尽可能地屏蔽外部非法入侵，具有很好的保护作用，在很大程度上防止了受保护网络受到黑客的攻击[2]，但是防火墙无法阻拦网络内部的非法操作。
较多的在校大学生虽然对信息有一定的需求，但是对于信息的提取、分析、理解能力较差，很多大学生对于图书馆、网络、通讯、计算机知识缺乏正确的信息理论修养。3、高校图书馆员应树立终身学习的理念，加强继续教育，为大学生信息素养教育提供人力保障。
首先其购买及收藏的纸质文献、电子出版物、各类型数据库，为大学生获取信息提供了有力的支持。五、高校图书馆对大学生信息素养教育的途径1、丰富的信息资源是信息素养教育的保证。微信公众平台带给了读者更快捷的服务体验同时兼顾了读者信息隐私的保护。
1989，美国图书馆协会（ALA）关于信息素养的总结报告提出要想成为具备信息素养的人，必须能够明确何时需要信息，并且具有查找、评价和有效利用信息的能力。之后随着国内外学者研究的不断深入，其内涵也随之扩展和延伸。
2、随着信息技术的进步，除了进行传统的入馆教育外还有培养学生利用信息的能力，那就是如何利用电子阅览室。
现在基本的共识是：信息素养主要表现为信息意识、信息能力、信息道德三个方面，其中信息能力.尤其是信息处理创新能力是信息素养的核心。二、结束语兴趣是最好的老师，作为学校的教育者，要真正抓住学生的学习和阅读兴趣，把握大学生的学习特点，采取他们乐于接受的方式来对他们进行通识教育，把开展通识教育，作为新时期高校图书馆的重要任务来抓，给他们提供最优质的服务，让他们在潜移默化中提高自己的综合素质能力。
一、新时期图书馆开展通识教育的具体途径（1）图书馆要充分利用自身独特的优势和资源积极参与到对学生的通识教育中去，为学生提供丰富的文学资源。通识教育与我国现行的义务素质教育是十分相似的，它们都是对学生进行基本的、全面的人文传统及创新精神教育，这种通识教育有助于帮助大学生形成合理的知识结构、是对学生整体思维能力的训练、能够促进他们智力和非智力因素的协同发展，从而对大学生创造力发展具有促进作用。
图书馆要根据不同学科和专业建设，为学生提供全面的文献资源，还要从提高学生的人文素养和科学素养方面出发设置文献资源，让学生得到全面提高，所谓润物细无声，学生人文素养和科学素养的提升，是一个潜移默化，循序渐进的过程，切记不可心态浮燥，如果一旦开始心态浮躁，不仅不能够把通识教育真正落实，不能全面提高学生的人文素养和科学素养，还有可能会造成学生的反感，使得学生更加厌恶通识教育。图书馆的服务模式要从原先传统的单一的以文献获取的服务模式，逐渐过渡到以文献获取、参考咨询、信息素质教育、技术服务、学科服务、文化服务等多种形式为一体的服务模式。