大连职业技术学院采编部作为图书馆业务工作中技术含量较高的部门，在迎来新的发展契机的同时，也面临着诸多的挑战。
高职院校图书馆是学生课外学习的主要空间，良好的图书馆资源可以为学生的进一步深造提供有效的帮助，要使学习者与学习环境更有效的结合起来，使图书馆成为院校高效化学习中心。也就是通过创造性的整合规划，形成高职院校图书馆特质的资源结构，发挥图书馆资源潜在的价值，实现高职教育的独特优势。
图书馆的学习型职能包括组织学习能力、学习主体和学习环境的双向建构、资源整合知识共享系统的建设等方面。在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读（网络平台）。高职院校图书馆的学习环境，是课程、教学的基础，是学校教育的基石。
图书馆的组织学习能力包含以下几个特点：第一，它可以利用构建的有效组织和规范程序加强学习的监督控制，在实践中不断提高学习效果。知识技术壁垒相容性水平。
第三，要搭建好知识共享平台，建立完备的知识信息技术系统，通过对综合数据、信息资源和知识框架的有效分类、整理和处理，提高隐性知识的可视化程度，转变为易于传播的显性知识，以便使用和共享。
高职院校图书馆的学习环境对学生的学习效果有着十分重要的作用，丰富的学习资料资源，有序的管理制度，优雅的人文环境等都是图书馆文化的具体体现。3.3构建基于Web3.0的多终端图书馆Web3.0的网络模式具有兼容不同终端的特征，从PC互联网到WAP手机、PDA、电视机顶盒以及各种专用终端等，各种终端的兼容使得图书馆服务的广度和深度都得以极大的拓展。
现有的Web2.0只能通过PC终端应用在互联网这一单一的平台上，面临现在层出不穷的新的移动终端的开发与应用，需要新的技术层面和理念层面的支持。Web3.0将信息的互通进一步深度挖掘，直接从底层数据库进行互通，并且这个数据库具备完整的信息交互机制。
2.3数据网络数据网络就是互联网变身为数据库，在数据网络时代，任何一个服务器都可以是这个大数据库的存储单元，任何一个终端都可以是这个大数据库的查询入口，用户查找信息只需要输入查询命令而不必考虑系统的兼容问题。在Web3.0环境下，计算机将代替网络用户对网络进行阅读，然后进行计算归纳，用户所能读到的只是自己所需要的答案。