图书馆之所以能够存在与发展,是因为它履行了其社会职能。
所以，主讲人和读书会的带领人最好是长期浸淫心理学、特别是有过咨询经验的心理咨询师。比如笔者就认识一位心理咨询师，浸淫精神分析学20年，有过多年的心理咨询实践经验，能将精神分析学的精髓与引导学生自我觉察、自我负责和成长相结合。
3.2 创新思维，积极引入其他力量，将服务做活做新做深将心理学老师或心理咨询师引入阅读推广服务，利用心理学的专业规范和咨询技巧来为以阅读疗法为切入点的阅读服务注入专业性和规范性若是能由这样的老师到图书馆读书讲座或者带领读书会，更重要的是经由她的亲临，将书中的抽象文字激活，为学生做示范。这4个问题可认定为我校学生最关心，也最想解决的问题。
进一步拓展学生的阅读范围。因此，获得一份针对本科生的第一手调查数据，是必不可少的。
1.2.2 我校学生喜欢的读书形式在学校图书馆举办下列书籍推荐活动，你最感兴趣并会选择参加哪一项 （多选）一问中，68.22%的学生青睐读书会形式，49%的同学选择了书籍推荐讲座。
这两点可以为我们在创新服务形式上给予新的灵感。4．对行为失范学生确定合理的惩戒措施读者需要良好的图书馆制度，图书馆需要的是读者良好的规则意识。
2．增强工作责任心培养馆员良好的职业道德，在工作中，要工作细致，作风严谨，态度亲切，举止端庄，能体现对读者的尊重，反之，则造成读者情感上的疏离。读者偷书的原因不一，有个别的读者，由于思想觉悟不高，道德水平低，再加之图书价格昂贵，对特别喜欢又很需要的图书想方设法占为己有。
三、减少读者失范行为的对策1．优化阅读环境恩格斯说：环境即人。一、读者失范行为的表现1．损毁图书读者不爱惜图书，在书库阅览时，用钢笔在图书上勾画，阅读时发现图书中自己喜欢的精彩内容，不是去复印或者摘抄下来，而是个人主义膨胀，趁巡库人员不在，用自带的刀片裁剪，更有甚者将自己视为重要的段落或内容、参考价值大的数据表格或图表不惜十几页、几十页的撕走，造成图书的污损和缺页。