并采取各种有效的激励方式，巩固和强化馆员工作的凝聚力、学习力和创新力，进而提高图书馆馆员的综合素质，从而使馆员的情商得以提高。
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）02-0262-01绘本，英文叫Picture Book， 十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。二、当前儿童绘本阅读中存在的现实问题（一）绘本的价格普遍高绘本是用一张张精美的图画来表达一个故事主题，文字仅仅是配角，是图画的解说词。
目前笔者在本馆儿童阅览区查看，我馆绘本总藏书量在2000册，85%以上的绘本都不是原创绘本，最多的绘本依次是日韩，欧美，台湾，我国的原创优秀绘本很少。怎样把优秀的绘本带到孩子的世界呢？我们提倡的绘本阅读，指的是年幼的孩子，凭借变化丰富的色彩，生动形象的图画，相应的成年人语言讲述，来感受、理解与讲述读物的活动过程。看到绘本文字较少，以图画为主，要么就认为知识太少，孩子没有什么收获，要么觉得孩子多看字多的阅读类书籍对以后升学才有帮助。
儿童因为图画直观生动而易于接受，绘本中的图画是作为故事内容在每一页出现的，并且对故事完整性有着不可或缺是左右，图文互相依赖并互为影响。优秀的绘本应该是画面精美，富于变化，有深厚内涵，给儿童以想象空间。
在绘本阅读中，借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。
绘本阅读是要把阅读的主动权交给孩子，让孩子自己去观察，去阅读，去探寻，去思考，去想象，去总结。最主要的是MOOCs带来了多样化的教学模式，既可以采取完全网络授课模式实现学生自主学习，也可以在现有课程体系中利用MOOCs课程进行翻转课堂的教学实验，还可以将MOOCs课程嵌入到本校课程中。
因此，积极开展MOOCs时代图书馆服务的基础理论与实践研究工作，将具有非常重要的实践意义和学术价值。加州伯克利分校图书馆虽然没有介入MOOCs课程生产，但为提升MOOCs课程内容的可获取性和研究技能进行了跨部门的合作。
Denlinger以学员将课程作为学习起点并加入更大的学习社团为目标，有意控制了学生规模，学员大都是维克森林大学的校友、学生家长，最终课程吸引了来自10个国家23个州的700多人参与[15]。在学术界，有关MOOCs的各种研讨会不断召开。