一是优化馆藏布局。
就在今年的读书日时某大学图书馆举办了首届世界读书日暨读者主题活动观摩会，这次活动的主旨就是让读者形成爱读书，到图书馆读书为乐的良好习惯。另外现在青少年读物缺乏主要引导内容，大部分都是引进外国儿童文学，却忽略了我国的历史文化，这样使青少年在传统思想上造成崇洋的思想。
在暑寒假期间家长应该将青少年过多的时间放在阅读中，在阅读中体会体验快乐，并且在阅读当中更能找出青少年的兴趣所在。二、青少年阅读现状现如今部分青少年沉迷网络，对阅读没有太大兴趣。并且在图书馆中进行专栏专题图书的摆放，在对青少年所产生兴趣后再进一步的引导他们对于各类图书的阅读的兴趣。
同时，青少年阅读图书时家长应该以正确方式引导，做到先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿加强阅读指导是培养学生们的阅读兴趣和引导学生们阅读倾向的一条有效的途径，它是增强少年儿童阅读兴趣的催化剂，只有树立自觉的阅读兴趣，养成开卷有益的阅读认知，读书才能真正收到实效。
因此我们应不断加强业务知识、语言运用、心理分析，科技制作、计算机应用等方面知识的学习，创新服务意识，在工作实践中不断提高业务水平、组织能力等。
三、加强少儿读者的阅读指导基层图书馆少儿阅览室的工作人员可以利用同学们所具有的求知欲望开展有针对性的阅读指导。②LC更多地鼓励读者的个性化学习与小组协作学习，促进读者从知识的接受者到知识的构建创造者的改变。
截止到2013年6月，国内有35.9%的高校构建了学习共享空间。四、结语学习共享空间营造了协同与交互式学习环境，引导学生从阅读性的自修走向讨论式的共同学习和研究。
以邹凯等人为代表的资源说。三、国内外学习共享空间的实践现状自学习共享空间的概念被首次提出以来，LC很快在美国、加拿大、英国、澳大利亚等国如火如荼地发展起来。