在云计算模式下，馆际之间可以通过云彼此共享、连接成为逻辑意义上的一个图书馆的公共平台，并分享这个平台内的所有信息资源，通过云平台多个图书馆之间的资源可以相互使用，真正意义上的消除了图书馆资源的孤岛状态，有效的提高了本馆的馆藏资源的利用率，实现真正意义上图书馆资源的共享[7]。
2.1.5 图书馆积极引导大学生直接参与文献资源建设和管理高校图书馆积极引导大学生直接参与文献资源建设和管理，在高校采购新书时广泛征询学生的意见，如在图书馆首页设置新书荐购栏，组织学生参与各类图书展销活动，同时要让学生了解图书馆各种资源的管理模式，以便使用。2.2.5 信息咨询服务图书馆的一项重要工作就是信息咨询，是提高读者对文献资料的利用率最有效方法之一。
图书馆网页的设计要简单明了，让学生在使用各种图书信息的时候能从容驾驭，快速的了解查找的信息。为加强新生对图书馆的认识，高校图书馆通过多途径宣传对新生进行入馆教育，让他们了解图书馆各部门的服务范围及工作流程，这是培养高校学生信息意识和信息知识的前提条件。满堂灌的教学加上课后的题海大战，课本以外的东西学生根本无暇顾及，也很少对知识宝库图书馆进行利用了。
馆员应用良好的沟通力、亲和力和娴熟的业务工作能力构建与读者间的和谐关系。要有重点、有计划、有目的地采集读者所需的文献资源，要对文献资源进行不断的优化、组织，使之有序化、规范化、系统化。
2.2.3 书目查询引导读者全方位地查找文献，提供尽可能全面的检索入口，开启OPAC页面，很多检索入口包括初级检索和高级检索，学生根据个人能力使用不同的检索入口检索数据。
首先，高校图书馆为了培育学生良好的信息素养应紧紧围绕学生知识、能力、思想、行为的培育和挖掘，让学生个性得到充分发展，这就必然要求学生自觉把图书馆作为学习的大课堂、博闻信息，博览群书、博思善析，而学校图书馆不再为了上级的检查而开设一些学生听不懂也不想听的枯燥的理论讲座，转为注重理论和实际相结合，将信息素养的课堂搬到图书馆进行实际操作指导和信息道德的引导。生产者、分解者、消费者在这一活动中各自也发挥着特定的作用，彼此沟通、交流、协作。
（1）在时间维度上，从生态渐进演化理论来看，开放资源包含创建平台、挖掘资源、组织与揭示资源、发布与服务、资源再造更新等，所有资源都具有生命周期，经历自身演化过程，进行版本升级，即从1.0升级到n.0，体现资源的多样性和优胜劣汰过程，确保资源的高质量，以满足用户的需求。高校图书馆在开放资源生态化建设过程中，应具备一定的调控机制，以保障和促进资源的规范建设、高度共享和优化配置。
3.3 开放资源生态化系统开放资源生态系统实质上就是开放资源应用服务生态层，该系统主要包括开放资源的挖掘、组织与揭示、发布与应用、共享等模块，在开放环境中，该系统随着开放资源的积累、挖掘、不断更新、动态流动，最终形成一个开放资源动态规模库。如相关的网络设备和阅览室等的空间场所。