优化解决问题策略的合作。
在教学上，教师可以向同学们适当的提出几个问题 ，让学生们的探讨，寻找，查找，搜索学习资料，再通过师生互动得出结果，达到了知识相互促进的目的，在此过程中，教师要帮助同学总结与自我反思，让同学清楚地理解自己的学习方法，这种方法获得的是什么，将这种有趣的学习心理的氛围继续保持和营造。有效的数学学习方式中，是有别于传统的教学模式，而加强对学生在课堂上主动与同学或老师的合作，还会使得一些不善于沟通，思想不太活跃，胆子小的学生得到很好的提升，逐步加强学生对数学的信心。
六探讨合作巩固与演练在课上，同学的掌握力有限，若要将有限的知识牢记不忘，必须在课后总结归纳，这种学习一直以来都应采用。三、探讨合作师生互动师生互动也是课改的要求之一，过去的传统的师生理念早已不适用当代的教学模式中，师生互助的新型关系被倡导，教师与学生的身份关系不需要那么死板2.３ 加强师生之间、生生之间的合作交流，培养学生的合作意识:合作意识的培养对在校的学生来说至关重要,合作学习可以促进学习者的意义建构，促进学生的高水平的思维和学习活动。
如：我们在教学第五册年、月、日单元的知识后，在整个年级段开展了制作２０１１年日历的评比活动，学生们踊跃参加，加上家长对孩子的细心指导，一本又一本新颖而实用的日历逐渐产生。培养人才【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0201-01近期，在学校的组织安排下，我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》全文。
学生看到同伴们的成功，会提高他们自身的自我效能感。
当学生掌握了多种推理方法就可以广开思路,充分发挥想象力、创造力。每一节课都耗费我们过多的时间和精力来准备，这在平时的教学中是很难做到的。
要用课件时就要把学生可能出现的情况设计好，这样应用其它软件设计课件时就要准备不同的情况，针对学生的不同反应出示不同的情况。（一）弹性预设，留有余地备课时离不开备学生，学生面对问题时的可能状态，解决问题时的可能方案，我们都要进行预设。
课堂上利用电子式交互白板能很好地突出数学教学的重点，提高课堂教学的有效性。直到用上了交互式电子白板，笔者终于找到了这个平衡点，既有课件用，也不用耗费自己太多的时间。