因此，必须协调好数字图书馆与出版商、著作权者之间的权利关系。
然而，在课中这个阶段，目前高校的图书馆服务就显得相当程度的缺席了。第二，图书馆的服务必须和高校的课程建设想契合高校的办学定位一旦确立，具体实施的重心就是课程建设。
尤其对于财力有限的许多地方高校而言，文献信息的贮存收集方面面临的困难更多，如何把有限的资源用于最迫切的需要，是需要认真考虑的问题。2014年8月，国际图联第一次《图书馆地平线报告》，提出了未来5年图书馆发展需要解决的问题，第一个就是大学图书馆服务嵌入课程。不可否认的是，目前图书馆的服务参与教学过程的方式是相对间接的，参与的直接性还很不足。
就课程建设而言，所有这些环节图书馆都可以参与服务。在组成专业的各类课程中，教给学生的知识是分为掌握，熟悉，了解三个层次的，或者说是分为基本知识，拓展知识等，这样就有了重点和非重点之分。
那么图书馆哪些工作需要改进以符合课程建设的要求呢？当然是提供尽可能多的信息资源。
高校图书馆如何提供与课程建设有关的隐性知识的服务呢？图书馆员需要通过灵活运用的表现力、超乎寻常的理解力、对文献知识的引导表达能力等和读者交流和沟通，从而实现隐性知识传递的效果。3.加强人才队伍建设人才是立馆之本
在这个前提下，社区、乡镇公共图书馆更应该充分发挥自身优势，不断在文化建设过程中起到更有效的积极影响。此外，社区和乡镇图书馆还应该充分扩展自身的发展方向，转变传统工作模式和理念，在发展的过程中积极进行创新和完善，通过加强各项管理制度，在全新的发展背景下，做好基层文化建设，为我国整体文化水平提升做出更大贡献[1]。
这就要求社区、乡镇图书馆工作人员要定期展开学习，加强自身业务水平和能力的提升[4]。在近年探索基层图书馆发展道路中，遇到了很多实际问题，各种问题更是不断产生，严重影响和制约了社区、乡镇图书馆的服务工作。