中央政府和地方各级政府从不同层面代表了国家。
设有借书室、采编部、阅览室、少儿活动室、少儿学习辅导室等五个对外服务窗口。2.优化少儿图书馆馆藏结构，建立立体化的服务模式大多数的少儿在接受学校教育过程中，都使用的是国家规定的教材，学校之间的教学进度几乎都是一样的，在这个时期，少儿对信息的需求大致相同，几乎都是教材的教学要求，都是教师要求学生在课下阅读的读物。
这就要求少儿图书馆的工作人员要及时了解各个学校的教材类型和教学需求，储备完善的教辅材料，保证少儿的满意度，更要服务好少儿进行阅读。少儿图书馆的服务人员对自己的角色定位不够明确，其激发少儿阅读的积极性的主要职能作用不能发挥，不能在潜移默化中培养学生形成良好的学习积极性，不断提高其自身的综合素质;第四，服务内容过于单一，服务模式十分滞后。图书馆对馆藏图书、报刊实行开放借阅，小读者们可以在知识的海洋中任意选择自己喜爱的图书。
为方便小读者的阅读需求，少儿图书馆定期进行新书推荐、橱窗宣传及图书推荐目录宣传，让小读者在最短的时间里找到自己最喜欢阅读的图书。三、少儿图书馆服务创新途径分析1.深入分析少儿的信息需求，实现对图书馆的个性化服务对少年儿童的信息需求进行调查和分析是开展服务工作的前提基础。
3.深层次对网络资源进行开发，建立网络资源导航网络是现代少年儿童使用最多而利用最不好一种工具，这就要求少儿图书馆的管理人员应该通过多种方式广泛的收集各种类型的网络资源，并对这些资源进行过滤和整理，建立合理的网络资源导航。
此外，由于少年时期，少儿的认知和思维发展并不完善，少儿图书馆可以将儿童集中起来在图书馆内建立集电子阅览、视频、声频一体化的少儿图书馆服务模式，增强阅读的可看性、可听性和可读性我们要通过这种新兴的服务模式，为特定群体提供深层次的科研支持并提高师生的科研创新能力，通过积极探索完善科研服务体系来全面保障创客空间的有效运行。
很多情况下，图书馆无法单独依靠自身力量建设创客空间。创客空间已经成为图书馆创新服务的新浪潮。
因此，要建立一套操作性和可持续强的服务反馈机制和评价体系，从而提升科研服务水平和服务满意度。从以收藏图书资源转化为链接知识服务，以信息资源为中心转变为以学习服务为中心。