为了使图书不被损坏、搬迁过程中不被丢失、到新馆后能有序上架等，我们专人负责包签填写，填写各室名称、起止分类号、包号（流水号）、打包人员姓名等。
概括起来，和谐的工作环境主要包括两种因素：物质因素和精神因素[2]。不要小看环境的力量，高校图书馆的环境对学生的思想和行为起到诱导作用，使他们受到潜移默化的教育，形成自觉地内在驱动力。
（1）新生教育。引导读者很好地利用空间资源这些资源帮助新生从不同角度尽快了解和适应大学的学习和生活，并且对大学生的行为素养有一个正确的认识。
4 结语我馆根据高职院校学生德育特色培育的需要，结合图书馆实际工作，开辟的创意学习空间突出了图书馆在学生德育教育方面的创新，对院系的德育教育起到了很好的延伸和补充作用，同时充分发挥了图书馆环境育人、文化育人的功能。空间内的特色布置不仅构成了图书馆最别致的一角，它时刻散发的人文气息彰显着我校图书馆环境育人的理念，学生在喜欢的空间环境内增加了阅读兴趣和参与热情，从而自觉地遵守秩序，约束自己的行为，增强自己的道德素养。
问题2与院系的德育教育相呼应，多互动多合作。
例如举办过的专题展览有：大学，我奔向你。三是技术和人员优势，现阶段的信息网络技术的发展，弥补了高职院校图书馆技术人才稀缺的缺陷，依靠先进的网络技术，能为用户提供更好的服务，同时，高职图书馆馆员在不但的服务过程中，自身的素质和能力得到了一定程度的提升，能为工学结合模式下的用户群体提供更有针对性的工学服务信息。
以此为基础主要构建起试验信息服务平台、实训信息服务平台、模拟仿真信息服务平台、技能鉴定信息服务平台等四大平台。根据学院办学模式的定位以及学院的专业设置特点，通过订购、征集、交换等途径有目的、有计划地搜集适应文献使用者和其服务对象需求的各类文献，并以此为基础搭建理论学习信息资源库及其平台，为学院教学科研服务是高职院校图书馆的核心服务功能之一，此平台的搭建主要满足学院教师教学和学生各项理论学习的需要，同时为合作企业人员培训和继续教育等提供信息服务。
同时，其服务制度多延用过去的服务制度，在借书册数、利用图书馆时间、借书时间与处罚的限制等方面均没有完全按照工学结合学习与实践相结合的特点进行，在一定程度上忽视了工学结合中对学生素质拓展。如图1所示，基于工学结合的高职院校图书馆信息服务平台主要从三个方面来进行构建相对应的数据库，即理论学习信息资源库、工业生产信息资源库、实验实训信息资源库，并分别构建不同的信息资源分库，以便承担起相对应的信息服务职能，更好地为用户提供信息服务。