因此，高职院校图书馆向中小学生开展社会服务成为时代新使命。
要想将情景化阅读服务做好，馆员的能力需要提高，如策划能力和适应能力等，而很多馆员在面对新的图书馆管理模式时，都不能很快地适应并高效率地完成自己的工作，缺乏实际运作能力。3.1 注重图书馆的室内设计，让读者有感官享受一家图书馆能否激发读者的阅读兴趣，除了书籍本身，其阅读环境的舒适整洁与否也很重要。
它不仅能够让读者在阅读的过程中开阔自己的视野，同时在阅读情感上也有更深的体会。情景化阅读致力于打破这种局面，为孩子们搭建更好的交互平台。换句话说，这些孩子因为内心孤独而变得不善于表达，也很少与他人来往，这样是不利于孩子们的成长的。
4.2 调查统计分析调查组在2015年8月―2016年1月对200名开展情景化阅读活动的读者开展了问卷调查活动，且对其中50名家长进行访谈。另外，图书馆也可根本不同群体的需要，打造如亲子书屋儿童乐园探奥区等主题，提升服务水平，为读者提供更加舒适的阅读环境。
在确定了阅读主题之后，图书馆应积极利用互联网的优势，在网上建立一个主题阅览区，并邀请一些专家和学者对书籍进行推荐，从而吸引更多的读者参与其中。
如今在我国便有很多这样的尝试，如武汉的小脚印故事吧、深圳的图书馆之夜等，这些针对少儿兴趣打造、开展的各类致力于少儿情商培养的活动，在少儿的成长中发挥了很大的作用，这也是各类图书馆在未来的发展中都应致力于打造的一种模式。为了更好地打破这一恶性循环，其关键便在于图书馆自身在服务价值方面的突破和创新，教学人员是图书馆服务的主要对象，教学人员的职业性质决定其必须终身性学习，不断地创新和创新所学的知识。
当前我国已经有部分高校图书馆在文化建设方面初显成效，同时也收获了一定的成效，这也为今后其他图书馆的改革创新提供了一定的经验。假设高校图书馆仍然坚持传统的服务模式，便很难走出恶性循环现象[2]。
中图分类号： G258.6。对此，为了更好地突出高校图书馆的服务价值，图书馆本身应当主动出击，为师生提供各种各样的资源服务，丰富服务模式，例如创新文化建设，为师生提供文化帮助，让师生可以通过高校图书馆强化对教育相关知识的理解和掌握，从而提升高校在人性化关怀方面的能力与效果，推动图书馆在市场中可以拥有更多的受众，实现长远化发展。