3.2 嵌入MOOC教学平台设计 MOOC教育主要是远程网络教育，它依靠互联网技术突破传统高等教育时间和空间的限制，使用户可以利用碎片化时间进行学习。
模式识别和机器视觉技术可以使机器人能够更流畅、自由地掌握、传输、避免障碍物和用户进行交互，这就形成了从图书入库、图书借还以及盘点、核对等工作皆由机器人、智能书架与相应的物联网图书管理系统相融合，实现传统图书馆的自动化和智能化，以物联网机器人作为智慧图书馆智能化服务体现的创新突破口，实现理念创新、业务能力知识创新、技术创新及服务载体创新为一体的融合创新，能够极大地提高高校图书馆的整体服务水平和服务能力，而且给图书馆的创新发展提供新的、有效的思维框架和发展方向，势必成为引领高校图书馆向智慧图书馆迈进的重要引擎。1 智慧时代的特征智慧时代是将数字化、物联化和智能化科技整合到实现人类社会中，人类能够以更精确、更动态的方式来管理生产、生活，从而达到智慧的生活状态，是人类社会和谐、共存、生机、人本以及可持续发展的理想模式。
第三，服务内容板块分散，欠缺有效的集成。智能时代与传统时代最大的区别在于它实现了人与物、人与社会、人与自然的智能融合，为新时代的可持续创新发展和可持续进步创造了有利条件。特征之五：活力性。
例如移动服务建设中只有少量的高校使用云计算、大数据、流媒体等开展服务，大多数高校仍停留在短消息服务、馆藏查询、资源查找、新书推荐等基础性服务上，服务内容单一、死板，只是对传统的信息服务进行加工集成，专业信息服务能力达不到智慧的要求，馆员的知识储备跟不上学科服务建设的要求，仅停留在学科馆员层面，不能更好、更深入、更充分的挖掘服务内容，缺乏深入研究读者的隐性需求。重点高校与普通高校相比，优势明显，经费、设备设施、人才到位，尤其是经济发展水平相对较快的东部沿海地区的高校较中西部地区的高校更重视创新和发展，思想先进，接受、吸取国外成功、先进、开放的办学理念更快，吸纳高职称、高学历人才的资金保障更有力，加之国家、地方的扶持力度大，发展速度快。
第二，在智慧技术的基础上，学习马云的无人超市经验，重点构建以人工智能机器人为核心的高校图书馆物联网系统。
智慧时代下高校图书馆服务的对象的范围是包括企事业单位人员在内的各种社会团体，用户群体范围扩大，用户信息素质不断加强、自助意识不断增加，隐藏的信息需求越来越大，要求提供的服务质量越来越高，提供的信息知知范围越来越宽，这对高校图书馆服务提出了新的挑战。低幼儿读物要求简单、明白、易懂，如以图为主的儿歌、童话、寓言等。
少儿读物出版中同质化严重，虽不乏精品，但市面上充斥着并非专家所编，内容不适合儿童阅读，错误百出的伪童书。2.指导少儿选择适宜的读物根据不同少儿的年龄段，心理状态、兴趣爱好、理解能力差别，选择不同的读物
组织小学高年级、中学生每人从图书馆中选择一本自己喜欢的文学作品，将主要内容介绍给大家（口头或书面的形式）。少儿读物出版中同质化严重，虽不乏精品，但市面上充斥着并非专家所编，内容不适合儿童阅读，错误百出的伪童书。