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但北大、清华等大学和地方性大学在办学定位上是不同的。传统的文献查询、检索的培训、还是购书阶段参考系院意见直至以系院意见为主，基本都可以说是相对间接的服务于教学，至多可以说在教学过程中服务了教学过程的课前这个环节。
第一，图书馆服务方式必须和学校的办学定位相契合不同的高校对自己的办学定位是不同的、比如研究型、教学型、研究教学型、教学研究型等，也有分为研究型、应用型、应用性等，不同类型的大学的定位，避免了大学千篇一律的同质化，可以更好的适应经济社会发展对不同类型人才的需求。目前图书馆服务缺乏的主要是课中和课后这两个环节。教师在课堂教学前应当布置学生将要上课的教学重点，指示学生去查找文献资料。
但不管如何不同，最终的服务都是指向和服务教学的。而图书馆采集的书刊似乎是不过多的考虑这个因素的，这就导致在系院的教学中常常出现需要经常参考使用的书刊数量不够，而很少使用的书刊却数量不少，造成了资源的浪费。
以往的高校图书馆服务研究虽然也注意到服务教学的问题，但基本都停留在宏观层面，很少或没有注意微观的具体操作。
图书馆为课程建设提供的服务不仅包括显性知识，也应当包括隐性知识。针对党校学员都是党员与在职干部的特殊性，可在学员宿舍区建立全天自助图书服务系统或建设小型图书阅览室，尽量为他们提供阅读便利，满足读者随时读书的需要，真正营造一个优质的书香阅读环境，建设良好的党校图书馆文化，促进校园和谐文化的打造。
最有效的方法去书店现场采购图书，或者参加各种书市活动，这种直观的选书、购书方式虽然比较辛苦，但是效果极佳，能够为党校提供高质量的文献资源，从而为学员提供优秀的图书资源。在新时代的党校图书馆文化建设过程中，可着重从强化教学科研服务，抓好现代化多功能、资料信息服务和藏书、图书馆形象等方面进行加快建设，切实有效推进党校和谐校园文化的打造和实现。
并通过举办一些可以调动阅读兴趣和趣味性读书活动，像好书推荐、朗诵会、图书漂流、知识竞赛、文化讲座、有奖征文等，引领广大教师与学员均形成健康向上、积极乐观的共识与认知。图书馆精神关系着图书馆发展与生存，尤其是对于党校来说，更是能够对里面的员工产生强劲的感召力与凝聚力。