此举动马上吸引了孩子们的注意，一个个都带着疑惑的眼神看着。
教师如果可以把握好提问的内容与时间，可以让学生在课堂上充分展现自我，提高的课堂的教学效率。例如：在学习完平均数字的章节结束之后，教师可以安排学生到现实生活中进行调查，比如：日常生活中的水、电的平均费用。
因此，教师要将数学知识的学习应用于日常生活以及工作的实际问题的解决中，一次调动起学生的自主的探究性，从而达到学习数学的意义以及目的。一、实现高效课堂的基础1、建立平等的师生关系课堂教学是教师与学生之间的信息沟通，所以，建立起平等的师生关系是实现高效课堂的根本。3、情境教学的运用方法（1）直观视觉激兴趣。
例如教师在提问的时间，经常会问学生对不对，是不是等等，让学生不经过思考即可以回答。（2）提出问题，激发学生探索。
当代的小学数学的课堂教育应该是建立在以学生为中心的基础上，通过这一核心内容开展教学活动，充分的发挥学生在教学过程中的主体作用，让学生在学习的过程中体会到学习的兴趣，以达到培养学生自主学习的能力及创新意识的培养。
在讲解概念后，结合课课堂所学内容，给出一系列的动手型的例题：剪一个长方方形。在政策人类学的研究方法指导下，作者深入到森林深处，与部落居民同吃同住，朝夕相处。
敖鲁古雅最与众不同的就是有鄂温克猎民，敖鲁古雅的鄂温克猎民人数稀少，就因为这，他们打死人是不偿命的。《生态移民政策与地方政府实践》一书是北京大学社会学系博士谢元媛的毕业论文，这篇文章以敖鲁古雅鄂温克族的生态移民为例，记录了内蒙古敖鲁古雅鄂温克族在经历了国家规划的生态移民后的发展状况，采用人类学民族志的方法，记录和描述了鄂温克猎民在传统生活环境转变和外来文化影响下的自我发展和心路历程，从而引发了学术界对国家少数民族生态移民政策制定和执行的思考
积极扶持机构创业资本，尤其是吸引保险公司参与投资。生态农业科技园区除在建的10万m2生态园和部分土地完成流转外，其余土地约367.8 hm2（现为集体土地）尚未完成流转，给今后园区的正常运营带来巨大的风险。