而是敞开大门，欢迎公众前往，并为其提供良好的服务体验。
专业教师与学科馆员的整合并不是简单的叠加，而是将信息知识、技能、素质融入专业知识的教学中，将信息素养的教学内容嵌入专业课的教学中，培养学生分析问题、解决问题和总结问题的能力，使其成为创新型人才。这一点我们可以借鉴香港中文大学的信息素养教育的评价体系，制定了信息素养认证考试的标准，其中有5项内容组成：面向图书馆的教育。
同时通过互联网，查阅国内外的信息资源，通过先进的信息技术实现馆与馆之间的资源共享和技术合作，为学生获得其他高校的信息资源提供了一个技术平台。3.3 建立完善的信息素养评价体系目前，我国的信息素养教育的效果评价尚没有一个统一的标准，对信息素养教育的效果没有一个约束力，影响了信息素养教学效果的提高。通过学习，提高了学生的创新能力，还有的高校把文献管理工具等软件的使用加入到专业课的教学中。
从美国的信息素养发展趋势来看，美国的信息素养已发展为着重培养学生的信息素质和独立思考能力。把信息技术作为基本的工作手段，信息技术的教育包括两个层面，一是信息技术教育课程，二是信息技术课程与其他课程的整合
作为现代数字化图书馆的图书管理员，要充分提高个人素养，保证其主观能动性以及创造性能够充分地发挥和利用，满足社会以及工作发展得需要。
4 图书馆创新管理所谓创新管理理念，是指通过倡导和推行在数字化时代下的公共图书馆的发展，在各方面做到以人为本，培养一定的服务理念，保证实现客户的要求，不断对图书馆进行开放，使其与社会接轨，为更多人服务的管理理念。同时，必须严格计算用电设备的电荷，防止用电超负荷，引发安全问题。
在日常管理过程中，许多图书馆管理人员缺乏必要的消防意识，随意摆放图书资料。高校图书馆应开通微信公众平台、微博等网络平台，定期向读者推送消防安全知识，规避不良的阅读行为。
1 加强高校图书馆消防安全工作的重要性加强高校图书馆消防安全工作具有极其重要的意义过期罚款是促进图书流通的有效手段，而不是目的。