新科标实施以后，教师要在教学中更加注重学生的主体地位。
实践证明，他们一旦被激发，经调控将知识沟通、入了路，学习上就会有一个很大的飞跃。内容摘要：本文在对中学生数学学习中普遍存在 能听懂课，不会解题 原因的调查分析的基础上，提出了改进教学方法、指导学生学习、学生如何学习的具体对策。
老师对自己从事的工作要热爱，面向全体学生，关心爱护每一个学生。有时老师讲课也不生动，枯燥无味，不能吸引学生的注意力，听课时身在教室心在外面，只好找本课外书籍来消磨时间。第二，改变观念，耐心帮助那些数学天分稍差的学生学好数学，因材施教。
4.课堂、课后积极参与数学学习活动，独立完成学习任务，养成自觉复习的好习惯 课堂、课后要积极参与数学活动：独立完成作业。用自己的知识启迪学生。
3.老师没有给学生施加压力，及时督促学生完成学习任务 在学习的过程中，老师要给学生施加一定的压力，及时督促学生完成学习任务，否则教学就不能得到很好的落实，学生的学习也只能是纸上谈兵。
对学生的基础与能力估计过高 学生在学习过程中出现能听懂课，不会解题的原因，首先是在老师的备课上。二从数学的角度出发，就是要考察数学的特点。
课后常规———认真读书，整理笔记，深思熟虑，勇于质疑。有的学生记忆力较强而理解力较弱。
②重视数学思想的挖掘和渗透。不仅如此，数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化，对人的全面素质的提高具有巨大的影响。