再者，由于专业背景和工作阅历的原因，即便是那些非常优秀的领导，对他专业以外事物的了解总是有限的，要求一个没有图书馆专业背景的领导，对图书馆服务体系细节的东西做出专业层面的判断是不现实的，因此，把盲目引进的责任推给上级领导，是有失公允的。
如2010年初，美国国家自然科学基金会（NSF）发布了项目管理指南，规定自2011年1月18日起所有提交至NSF的申请项目必须以附件形式提交一份不超过两页纸的数据管理计划，详细描述申请者如何实现项目数据的有效管理与共享传播，缺少数据管理计划的申请项目将不予接受[4]。面对这一新生的素养要求和人们在大数据环境下的数据能力急需之表达，图书馆则可以发挥其具有社会教育、高校第二课堂的功能，借鉴传统的信息素养教育方式，为用户开展诸如讲座、选修课、讲座及基于数据操作的实践训练、联合教育等模式
问卷的数据由于都是选项频次的非参数数据，经常出现样本量大、研究内容多，但是最后一步的数据分析却因为没有选择合适的统计方法而分析过于浅显宽泛。有接近四分之一研究没有调查对象的基本情况，因此为0。 对于预测试和信效度检验，存在一点争议。
2.1 文章发表的情况 从2014年我国11种图书馆学核心期刊的发文总量、问卷调查法文章量以及占本期刊年度发文总量的比例（见表1），可以看出发表问卷调查法文章最多的是《图书情报工作》（25%），其次是《图书馆论坛》（14%），其余期刊均在10%以下。但是，无论问卷还是量表，并非所有内容都需要进行信度检验，人口学指标不牵涉到被试的态度，一般不需要信度检验。
问卷绝大多数用的是描述统计，而量表较多的运用了高级统计方法。
而预测试也是检验信效度的必要步骤，如果进行了正式测试再检验，一旦发现问题会难以修改，前功尽弃。除了传统的印刷书籍资源外，公共图书馆还有很多多媒体资源、玩具或者游戏器等资源。
所以公共图书馆还要为来图书馆的成人提供相应的资源和服务，特别是一些关于儿童身心发展、幼儿健康、幼儿养育等方面的资源。然而目前很多公共图书馆都是针对成年人，对于儿童的阅读教育却忽略了，而且相应的设施设备也不够完善。
公共图书馆有利于提升儿童的独立阅读能力和学习注意力，同时也在无形中增加了儿童的阅读量，拓宽了儿童的视野，另外促进了家长与儿童之间的关系，实现亲子阅读。另外，公共图书馆工作人员更加懂得如何开发儿童的语言应用能力，他们有更多的机会去参加相关的培训活动。