也正是通过这种积累，使不断流散在空间和时间之中的文献流能够汇集于图书馆，跨越时空限制，从不同角度，不同方面满足人们的文献情报需求。
二、现阶段图书馆情报信息服务存在的问题1、随着科学技术的进步和信息时代的发展，图书馆情报信息服务功能也有了更大的发展空间，图书馆情报信息服务的理论建设和服务实践存在差距。各个学科新观点不断的涌现，于此同时，新兴学科相关文献大量的发表，相关专业文献的搜索量以亿次的速度增加，都在证明着信息大爆炸时代的来临。
首先，图书馆应该加大对文献的处理和吸收能力，相关文献信息只有经过处理，才能有效的服务于教学和科研人员，以及高校大学生对于专业知识的需要。例如，很多公安院校的图书馆还相对传统，数字化程度不高，在利用互联网的程度上还有待改进，公安相关的知识渐渐贴近社会，有时候还会利用到前沿科学的知识，一种新型的犯罪手法的出现往往与新技术相结合，例如现在的电信诈骗，一些学校图书馆对于相关案例和具体的相关刑侦专家的观点收录是不够的，不能满足教研人员和学生的具体需求。另外积极的利用新技术和新渠道，更加重视互联网和各种终端的使用，关注社会变化，图书馆的情报信息要紧跟时代潮流，对于现实有着积极的反应，于此同时，要保证图书馆信息的准确性和科学性，图书馆其有着教育和情报信息服务的职能，想要发挥图书馆的职能，就需要保证图书馆相关信息的准确性。
3、不断推进图书馆情报信息服务方式的转变。3、图书馆情报信息服务功能没有形成用户之间的结合，很多学校的图书馆为适应时代发展需求，开始完善信息服务功能体系，但这方面具体的服务质量还是存在问题，没有与用户形成良好的沟通，不能深入了解用户的深层次需求，由此使得图书馆信息服务的质量相对有限，如果这个问题不能很好的处理，将极大的限制图书馆的信息服务能力的实现。
这需要我们加强对于信息的认识，并不是所有的信息都是有价值的，我们在不断拓展信息获取手段和渠道的同时，要不断提高获取和处理知识的能力，不断完善图书馆情报信息服务功能。
一、完善图书馆情报信息服务功能的重要性图书馆作为艺术文化的重要服务机构，不仅仅具有教育职能，还应该具有情报收集和整理的职能，这两种职能的实现都离不开图书馆中的知识载体，以及图书和相关文献资料。例如普渡大学、康奈尔大学、俄勒冈大学、明尼苏达大学图书馆联合开展的数据信息素养培训项目（Data Information Literacy Projects）[8]、雪城大学信息学院的科学数据素养项目（Science Data Literacy）[9]、剑桥大学图书馆的DataTrain数据管理培训项目[10]、爱丁堡大学图书馆的MANTRA数据管理培训平台[11]、布里斯托大学的Research Data Bootcamp科研数据训练营[12]等，都是数据素养教育的最佳实践，对我国高校图书馆开展数据素养教育具有参考和借鉴意义。
目前英美两国已经积累了较丰富的数据管理培训资源和实践经验，是国际数据素养教育的前沿和标杆。3.2.1 教学目标的确定剑桥大学图书馆的数据素养教育项目旨在提高剑桥大学科研数据管理教育水平，同时为其他图书馆开展数据素养教育积累经验和资源。
朱大丽[18]从科学数据管理的角度论述数据文化、数据意识和数据技能的概念。（2）数据内容理解和数据使用。