在游戏化的课程中，学生能够通过体验有一定难度的挑战性学习来积累点数获得奖励。
目前，受到冲击，国外一些国家已经取消了这一规定，并做出了修改。同时，图书馆在合理使用过程中不应随意曲解法条和扩大合理使用的范围。
[中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0124-02图书馆的复制服务是一项可以满足读者快速、便捷获取知识的服务。同时，以国家图书馆为例，当时入馆进行阅览的读者必须具备一定的学历要求，这在一定程度上也是对入馆人员的需求进行考量。但随着著作权保护意识的提升，图书馆也逐步开始限制读者复制的范围。
面对实践过程中出现的种种问题，秉着堵不如疏的理念，应将图书馆复制行为加以立法规范，以保障著作权人的权利。由于图书馆藏书范围广、种类多，要求图书馆征得每一位著作权人的授权许可是不现实的。
来到图书馆的读者一般都默认为是出于学习的目的，但有没有为了专门复制文献而来图书馆的人呢？图书馆所藏文献范围广、种类多、版本全，有些文献很难在市面上购买到，或者价格昂贵，那有没有抱着进行商业目的个人来进行文献复制的？那么，要怎么判断读者的使用文献的目的？同时，法律并未规定图书馆员是否有义务判断或确认读者的复制意图。
（三）维护著作权人的权益，建立合理补偿制度图书馆的复制行为应是适当的，不会威胁或者尽量避免威胁到著作权人的权益。第三：学生学习方式多为被动式、机械式学习，缺乏主动性探索。
一是：图书馆对新生的一个入馆教育就是，使学生初步掌握，在大学的生活学习中该如何使用图书馆，对大学生的自主学习起到了一个指引作用。其表现在：第一：学生缺乏的自我管理能力。
结合民办高校自身特点，建好数字化图书馆，为学生自主构建平台。三是：图书馆拥有丰富的资源，是学校的文化中心，学生通过自己的自主学习不但可以丰富课堂知识，还可以涉猎到很大课外知识，四是：图书馆是信息资源建设与利用课程的教授者。