笔者通过网络调研US News发布的2015年世界大学综合排名前500名高校[24]的图书馆，对其中150所高校图书馆开展的数据管理服务和数据素养教育的内容和形式进行分析，并选取英、美两国各10所数据素养教育开展较好的高校图书馆作为研究对象。
我们鼓励儿童快乐阅读，引导儿童从阅读中获得享受，就可以丰富儿童的人生，打开另一个美丽缤纷的世界。儿童在没有压力的阅览、外借、咨询中不知不觉地养成了获取信息的习惯，养成利用图书馆学习和解决问题的习惯，并渐渐地形成筛选和获取信息加工和处理信息的能力
这种阅读能够促进儿童延伸自己的感觉、思索与经验，并成为一种终身受益的能力，可提高他们的综合文化素质。图书馆的业务布局、服务内容和方式都为孩子与书之间提供了非常友好的互动环境。终身教育的倡导自然地使图书馆成为儿童向往的场所。
一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。图书馆应与社会各类儿童教育机构协作，根据儿童心理特点进行研究制定出一套完整的阅读指导体系，为各年龄层的儿童读者编制阅读大纲。
我们鼓励儿童快乐阅读，引导儿童从阅读中获得享受，就可以丰富儿童的人生，打开另一个美丽缤纷的世界。
让儿童快乐阅读、享受阅读就应让他们在爱读书之前先爱上书爱上读书的氛围。第五，提升用户信息意识和信息使用能力。
图书馆应根据用户需求开展创新性服务，并且把用户满意不满意作为服务质量的重要标准。网络条件下，信息量非常多，但其中不乏一些无效信息。
第二，优化信息资源，提高信息服务的层次。在网络条件下，对用户进行培训，应成为图书馆的重要内容。