因此，针对当前图书馆网络文化环境，要从图书馆自身技术、文化资源上，发挥其在校园文化组织、校园文化安全教育、校园道德风尚中的平台优势，营造健康的网络环境，抵制低俗文化，传播真、善、美。
相反，在西方发达国家，亲子共读作为儿童早教的重要环节备受重视，在美、英等国的幼儿阅读占到幼教的80%以上。要从根本上普及推广幼儿早期阅读工程，最便利的方式就是从社区图书馆服务入手，利用其地理优势，打造出经济、实用的幼儿启蒙阅读阵地。
亲子共读不必正襟危坐，而是让孩子尽情参与其中，如让孩子翻书、跟着念念有词，随着故事的发展欢笑、蹦跳。并在活动室中营造一种氛围，选择一些流行轻音乐或古典音乐，如久石让的《天空之城》《风之谷》，理查德的《秋日的私语》《献给爱丽斯》，门德尔松的《仲夏夜之梦》，贝多芬的《欢乐颂》等，让0岁的小读者通过母体，感受到外界文化的熏陶。3.2 锁定服务对象2014年，笔者针对武汉市?~口区部分社区图书馆进行了一次抽样调查，见表1。
而在我国，社区图书馆为学龄前儿童的阅读服务则是一片空白。有数据表明：70%的家长认为，阅读是上学以后的事情;83%的家长不能正确理解儿童阅读活动的意义，片面地将阅读仅仅理解或靠墙等同于识字的过程。
（2）活动。
但这个时间段社区中最活跃的人群，便是推车中的婴幼儿及其家长。缺乏销售技巧和服务流程计划。
绘本进入中国只有短短十余年的时间，绘本对于国内受众乃至公共图书馆系统而言还是新兴事物，绘本阅读推广更是处在发展的起步阶段，整个行业中缺乏对绘本如数家珍且熟悉儿童阅读心理的专业人才。1 绘本馆经营现状：理想丰满，现实骨感绘本馆源自日本，它原本是一种儿童书店形态，在中国逐渐演变成童书租赁机构。
随着绘本馆数量的不断增长，其形态也随着开始分化。加之图书采购经费有限，绘本昂贵的价格使得图书采购者望而却步，这也使得公共图书馆在馆藏上难以满足不同年龄阶段的儿童的差异化阅读需求。