多的数据典藏要删除，少的典藏数据要求图书供应商补发。
2 MOOC环境下高校图书馆嵌入式知识服务的可行性2.1 高校图书馆拥有信息检索优势，可以嵌入MOOC资源的整合服务高校图书馆本身具有信息检索的优势，在MOOC环境下，图书馆可以对国内外的MOOC课程进行搜集、筛选、推荐和链接，进而有效整合资源，确保师生能够高效检索和使用。如：图书馆员可以借助移动终端设备提供在线答疑服务，解决学习者在学习过程中遇到的各种困惑，促进MOOC成员间的交流。
因此，提高学习者的学习效率，教会他们掌握必要的学习方法，是解决当前MOOC教育信任不足、效率低下的主要方法。3.2 嵌入MOOC教学平台设计MOOC教育主要是远程网络教育，它依靠互联网技术突破传统高等教育时间和空间的限制，使用户可以利用碎片化时间进行学习。MOOC环境下，高校图书馆的服务对象不仅是广大在校师生，还包括社会大众。
高校图书馆嵌入式知识服务就是?\用新技术手段将图书馆员和图书馆各种资源有机融入用户生产知识的环境，进而为人们提供知识服务的全过程[2]。之后各国也相继推出多个MOOC平台，我国有许多高校也在进行MOOC教学模式的探索。
对于非开放性的资源，则需要图书馆提供订阅服务，或者由用户自行购买。
龚笑寒认为图书馆可在网站导航页面设置MOOC专栏[4]，根据各教学院系设置的门类，为用户提供MOOC精品课程下载服务，嵌入热门MOOC课程的网络链接。但华东师范大学图书馆的实践和系统用量统计给我们启示，高校图书馆利用积累的大量数字信息资源，以及熟练掌握信息检索技能和相关技术手段的人力资源，充分采集、挖掘可以支撑管理决策的源数据进行数据统计分析，为学校行政管理部门提供信息分析和决策支持服务，是图书馆发挥人才优势、创新服务内容、展示服务价值、提高影响力的机会。
作为一项对信息素养能力和专业背景要求较高的知识服务，一些图书馆因为缺乏人力、学校的支持而持观望态度或者将该工作作为咨询服务、学科服务的一小部分，没有形成完整的服务体系[6]。[4]华东师范大学图书馆自2009年主动开展全校文科专任教师学术论文产出被引数据的采集和统计分析工作，经过多年分阶段逐步推进，在学校的大力支持下，2013 年11 月，图书馆开展了全校专任教师绩效数据库的建设工作，并于 2015年3 月完成首期建设任务。
作为院系管理员，在人员列表页面可查看全院教师信息，如果对某位教师的数据感兴趣，点击教师的信息后，即可链接到对应的教师个人查询页面，查看该教师的各项数据。1.1.5 研究生培养收录图书馆建立的华东师范大学硕博士学位论文数据库中的学位论文数据，并根据学位论文年份进行统计。