至宋代，商税征收已成为一项国家经济政策。
如学生在学习线段、射线、直线关系时，就可以使用多媒体来进行演示，帮助学生明确形成过程。当学生的分析与解题能力得到提高后，也就可以更好地参与到学习中去，实现对知识的提取与使用。
对于形象思维来说就是要从具体的实物或是符号等方面出发，帮助学生构建数学表象，以此来完善学生的认知结构。所以在数学教学中就要从数形结合上出发，结合其对应关系来利用二者优势，在相互转化的基础上解决存在的问题。通过让学生发现学习，在帮助学生理解知识的同时将学生带入学习中，确保学生能够产生正确的认识，从而实现有意义的学习。
通过引导学生动手操作，在发现与分析问题的同时来解决问题，确保学生思维能力的有效发展 2.创建教学情境在教育改革的影响下，教师就要及时更新自身的教学思想与理念，采取有针对性的教学方法，以此来提高教学的有效性。二、小学数学课堂教学中应用数形结合思想的意义1.帮助学生掌握数学知识在数形结合思想中就是要发挥出数与形的优势，在相互弥补的基础上来进行完善，从而实现正确的转化，帮助学生掌握好数学知识，解决学习中存在的问题，满足思维的发展需求。
在传统的教学模式中，教师过度占据课堂主体，并没有认识到学生的主体性，这样也就使得课堂教学存在着一言堂的现象，学生的学习效果与思维发展受到了较大的影响。
如学生在学习面积单位知识时，就可以先组织学生观察长为1mm的正方形，通过学生的直观感受来让学生理解正方形面积，然后进行教学延伸。任何一项数字图书馆工程建设都必须开展反复多次的用户评估，才能使数字图书馆建设满足用户的需要，因此它目前已成为探讨和实行数字图书馆评估的一种流行方式。
除此之外，一些研究人员还专门进行了比较评估（Comparing Evaluation）和跨馆服务质量评估工具研究。【摘 要 题】实践研究【关 键 词】数字图书馆/评估/系统评估/用户评估/评估内容/评估方法/数据收集【 正 文】数字图书馆建设是一个庞大的系统工程，建立和发展数字图书馆必须首先进行先进、可靠的工程设计。
当然，由于参加评估的用户在构成、组织形式上的不同，可用性评估结果及其权威性也完全不一样。遗憾的是，数字图书馆评估的这些基本问题，国内图书馆界至今没有进行过研究和实践。