这样才能真正与读者互动起来，引导读者多读书、会读书，否则丰富的藏书、优美的环境以及齐全先进的设备也只是摆设。
自我记事起，我便犯过许多错误，可是在犯错误后，我从来没有接受过像您给我那样的教育。例如，地球科学学院小张因家里的事情，几天吃不下饭，睡不着觉，更无心学习，最后他决定找他最信赖的人请教，我和他通过一个晚上心与心的沟通交谈，学生心中的痛苦解除了。
但是，图书馆界先辈们留给我们的职业精神不能变。传统图书馆是闭架书库，书库内书架到顶板，书架之间只能一个人通过，没有电扇，也没有空调，即使开了窗户也不通风。走在校园里，常常有我不认识的师生主动向我致意，点头、微笑、老师好。
但凡是到我这里勤工助学的学生，我都把他们看作自家的成员，每次家里买的水果、饼干点心等食品就带些给他们吃，并且还时常请他们到食堂吃饭，50元、100元不等给生活费。图书馆转型后，服务方式变了，服务内容要创新、要拓展。
有的学生考过了托福出国感谢我，有的考上了研究生来馆感谢我，有的学生毕业了找我签名、合影留念，还有的学生写来感谢信。
有困难就上，有利益就让。而图书馆与研究人员之间，只有研究人员利用图书馆信息资源的单向但不是必须的关系。
5.2 科研管理部门从图书馆定制科技成果数据，构建本校科技成果数据库为掌握本校所获科技奖项、授权专利、已发表科技论文和被收录论文、到校科研经费等各类数据，了解学校当年开展和推动科研工作的情况，科研管理部门每年年底都开展科技成果登记工作。为满足学校科研管理工作的基本要求，构建科研办公系统、科研人员系统、项目管理系统、成果登记系统、论文管理系统、奖励管理系统、专利管理系统、标准管理系统、著作管理系统、后台管理系统等完成基本科研管理所必需的系统。
早期，因管理信息系统建设不到位，科研管理部门只能通知师生携带各类科技成果原件来本部门进行手工登记。早期研究人员只要查阅五、六种和自身研究领域有关的核心期刊，就能满足基本研究需求。