计算能力是人的基本数学素养，更是中等职业学校学生未来立足工作岗位的重要能力。
②尽可能让学生了解影响数学学习（数学认知）的各种因素。死记硬背，机械模仿。
不会听课，事倍功半。根据数学高度抽象性的特点，数学学法指导要强调比较、分类、概括、抽象等思维方法的指导。２．数学结论的可靠性有其严格的要求，观察和实验不能作为论证的依据和方法，而是要经过逻辑推理（表现为证明或计算），方能得以承认。
根据数学应用的广泛性特点，数学学法指导还要指导学生建立和操作数学模型，以及进行检验和评价。二要重视学生的言语表达（给学生尽可能多地提供言语交流的机会，可以是教师与学生间的交流，也可以是学生与学生之间的交流）。
近几年来，旨在教会学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育改革的一个热门课题。
关于数学的特点，虽仍有争议，但传统或者说比较科学的提法仍是３条：高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性。[4]2013年3月，朴槿惠政府推出《关于外国留学生招生与安置的战略性支援方案》，旨在为推动和落实《留学韩国2020计划》提供强有力的保障。
与此同时，韩国政府为加强境内外的韩国语推广工作，不断提高教育质量，还采取了两项措施：一是把参与政府国际生奖学金项目的单位作为承担韩国语教育的主要单位，提供政府财政支持，增设韩国语预科班;二是向设在海外的韩国语教育机构提供支持，根据报名参加韩国语水平考试（TOPIK）人数激增情况，不断增加考试次数，并增设考点。同时，积极通过与国外优质高校建立长期合作关系来招收国际生，以确保国际生的生源质量。
（四）统一全国招收国际生标准，设置本国语入学门槛为帮助韩国各大学在选拔国际生时能有相对统一的标准，以更好地实现韩语的世界化，积极吸引优秀的外国留学生，韩国制定了《韩语能力考试中长期发展方案》，积极推进针对国际生的全国统一考试与评价标准。如中日韩三国亚洲校园①（CAMPUS Asia）计划开展之初，韩国就加强了对项目的监管和质量保障建设，设立质量保障机构全程参与项目过程管理，确保该国际项目的质量。