借鉴得克萨斯州立大学做法，IC咨询台的工作人员由经过基本的图书馆和计算机技能培训的学生助理、具有专业技能的全日制计算机咨询人员和图书馆员组成，负责解答咨询、文献咨询、检索咨询等。
（三）基本书籍信息电子化信息化与以往依靠人力和纸质笔记的图书馆书籍管理不同，利用计算机进行书籍管理不仅更为高效准确，减少工作人员工作失误的可能性，而且可以实现书籍状况实时监控，保证书籍最高效、最及时地进行流通[5]。具体问题有以下几点：（一）书籍更新慢，缺少专业书籍中等职业学校图书馆往往很少能得到很多专项资金用于购买书籍，再加上中等职业学校大都校史较短、各院校联系较少，图书在院校间流通较为少见，图书馆的书籍常常表现出出版时间较早、版本过久、书籍观点已经落后等等缺点[2]。
事实上，部分学校建立图书馆更多的是完成硬件指标的任务，平时图书馆少有人问津，或是成为学生自习和写作业的场所，甚至有些学校没有配备专职的图书管理人员，图书馆极少对学校师生开放。当将资金用于购买电子书籍的时候，同样多的资金可以购买相比纸质书籍几倍的电子书籍，能够做到在资金缺乏的情况下满足师生对书籍的需求。图书馆作为学校教育的重要一环，需要在培养人才方面发挥应有的作用。
（四）加强对图书管理人员的培训图书管理模式的更新离不开工作人员职业水准的提升和职业能力的培养，广大中等职业学校应该负担起对图书管理人员进行基础的职业培训的职责。这种情况下，当前的图书管理人员多是在上班时消磨时间，在工作态度上只求无过，并不愿意在工作中进行改进和革新。
对图书管理人员的职责，普遍认为图书管理员只需按时开闭关、在上班时间坐在图书馆内、在闭关后进行必要的打扫，工作任务和职业认同较少。
以上种种证明在当前的中等职业学校图书管理中存在着严重的问题，急需改进和创新。在这种严峻的背景下，寻求转型与服务创新便成为新时期图书馆发展的两大旋律，如基于空间组织与功能转换的学习空间、资源共享空间、创客空间、第三空间等服务。
Rick Anderson[3]研究指出，那种以馆藏为基础、解决信息稀缺为目标的研究图书馆的传统组织结构、实践以及观点将走向一个死胡同。另一方面要求馆员能够对跨界技术与方法搜索并消化吸收，对转型中的问题变异性质与特征进行预测与识别。
1.2 图书馆隐性知识资源建设是未来增长点图书馆的知识资源建设包括显性知识资源建设和隐性知识资源建设。3.3 基于动态能力的知识资源建设馆员培养策略Teece认为动态能力是适应环境快速变化的能力，并提出能够根据市场变化持续调整策略、整合与重构企业生存发展中的各种内外部资源的动态能力，是企业获得持续竞争力和部分企业脱颖而出的关键[19]。