3.网络环境对图书馆员素质提出新的要求 传统的图书馆服务工作就是借借还还，对图书馆员素质的要求不是太高，但是在网络信息时代，在创新服务的推动下，图书馆员必须要改变传统，更新观念要有开拓创新的精神和对新技术的掌握，否则就不能适应信息时代的要求，因此加强图书馆员的继续教育，及时补充和更新各种专业知识，也是图书馆在新环境下生存和发展的重要保障。
我们一直将图书馆定位于服务，即使进入知识经济时代，我们仍沿袭了这样的观念。图书馆收藏的文献资料是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源的加工、处理，是对这种智力资源的开发。
而这一点是可以实现的，因为随着我国国力的增强和信息技术的发展，高校图书馆不仅有着越来越丰富的信息资源和高性能的网络技术，在馆员队伍的素质培养方面也必定会越来越成熟，图书馆利用自身优势完全可以开展丰富多样的学习活动和各种各样的专题讲座活动，使教育的实施方便灵活、内容丰富，使学生的知识素养和信息素养都能得到培养和提高。还可以开设《信息检索》选修课，举办不同专题的学术讲座，介绍信息技术发展状况，发布最新的数据库信息，指导学生学会利用不同的专业数据库，讲解最新的计算机软件应用知识，邀请各学科领域专家介绍最新学术进展和网络环境下的知识产权保护等问题，锻炼学生搜集、整理和交流信息的能力。换言之，图书馆承担有人才培养和教育的职能。
图书馆在论文写作和资料查找中应有的指导作用完全没有发挥出来，大部分学生进出图书馆只是为了漫无目的地找一些课外书籍阅读，有些学生带着书包只为了去图书馆上自习。实践证明，这对于培养大学生的创新能力具有重要意义。
最后从思想政治教育来看，高校图书馆是实施学生思想政治教育的重要载体。
作为大学生的第二课堂，图书馆可以充分利用自己丰富的信息文献资源，采取各种办法，对大学生进行创新能力的教育，帮助大学生在消化、巩固、拓宽课堂专业知识的基础上，广泛猎取课外专业知识，博采众长，形成对自己专业的独特见解，在思考的过程中培养创新能力。以上种种原因便造成了高职图书馆在阅读推广工作上存在着缺乏专人负责、缺乏活动的长效机制、活动内容少、形式单一、不够深入等弊端。
在高职院校，大学生们则更多地痴迷于网络，其整体的的阅读数量和阅读质量正呈现出逐年下滑的趋势，持续低迷的借阅率与逐年增长的馆藏量形成了巨大的反差。具体表现在，多数图书馆仅仅是在本馆网站上开设新书推荐栏目，但并没有相应的阅读指导服务;围绕阅读推广展开的读者活动次数少、时间短、内容简单，影响力不大，所以没有取得应有的效果。
对于教师读者，可根据不同的学科专业，定期将最新的论文、专著等科研成果系统整理后，通过学院的行政办公系统发送到每位教师的邮箱。相对于很多本科院校而言，高职院校图书馆的人员规模通常都比较小，不少图书馆的人员总量也就十几二十个，且这当中大多数人员都安排在了流通部门，采编和技术部分别也就两三个，但图书馆比较重要的技术性和业务性工作通常是由这两个部门来承担的。