现代图书馆为适应读者新的学习模式与使用行为进行了更为科学的空间规划，如：讨论室可以设置为独立使用的空间，尽量与一般阅览区域分隔开或选用隔音材料装修讨论室等。
笔者结合当前高校图书馆的联盟环境，整合分类构建嵌入式学科服务体系（见图1）。同时，通过整合各高校的学科知识，共建共享嵌入式学科服务平台，开展各成员馆嵌入式学科服务合作，组建MOOC学科服务联盟，完善特色学科资源体系等路径，提升高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务质量，实现高校图书馆嵌入式学科服务建设的战略目标。
目前，各大高校图书馆基本上都设置了学科馆员来管理图书馆学科服务，为高校教师及科研人员提供学科科研相关课题的知识共享服务，在一定程度上节约了科研信息搜集时间，提升了科研人员撰写课题的效率，提高了高校教师及优秀学子的科研能力，强化了科研学科体系。嵌入科研是嵌入教学的深化，在课程辅助的基础上不断展开相关课题研究，包括科研项目的选题、立项、调研及研究等程序。1.1 嵌入教?W高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务内容主要分为课程辅助与课程追踪服务，前者是各高校图书馆为了教学的课程辅助而提供的学科服务，以便于教师丰富教学，提升教学效果。
但由于图书馆员的专业素养与综合素质参差不齐，因此出现了与用户沟通不畅的现象，影响了各高校成员馆嵌入式学科服务的协同合作。E-RESEARCH即信息技术应用研究，是单位利用信息技术来促进现有及新兴学科研究的活动。
在高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务系统嵌入科研系统，高校图书馆的相关教职员工及科研人员就可进入嵌入科研平台，根据自身科研需要，筛选相关的科研信息资源，丰富其科研知识体系，提高其科研水平。
借鉴CALIS联合目录检索系统，开发专题特色数据库及论文库，为联盟成员馆的教师与学生提供嵌入科研与嵌入课程服务，便于其开展科研项目及撰写学术论文。微博、微信等自媒体和主流网站的标题式阅读以席卷之势占据了人们的大量阅读时间。
其原因在于，数字资源建设不存在收集、整理和加工这些工作环节。四、结语普通高校图书馆的信息资源建设，应该在数字资源订购方面，根据办学特色和教师科研方向，有选择的订购基础性数据库和符合本校科研发展的数据库，避免不必要的浪费。
其中一个重要原因是，馆与馆之间纸质资源质量存在巨大差距。985、211高校图书馆在阅读推广方面，采取了一系列举措，举办各类主题活动，将校园阅读推向了一个新的高潮。