同时，联盟需加强学科馆员的团队协作与优势互补，拓宽交流合作渠道，在嵌入式学科服务共享平台组建不同学科的应用模块，实现文献与人力资源整合的统一服务共享平台，便于各成员馆在共享平台多向交互合作，相互融合与吸收，形成新的学科知识体系。
然而从现阶段实际情况来看，在历史原因与社会环境的影响下，县级公共图书馆的工作人员服务意识不强，未能充分认识到做好县级公共图书馆服务工作的重要性[1]。要注意的是，在拓展资金来源渠道时，要确保其公开性、公平性和公正性，发动社会各界积极参与合作，将更多社会资金吸引进来，以此加快县级公共图书馆现代化建设进程，为实现更好的做好服务工作提供可靠保障。
2.服务意识不强，工作效率不高在时代变迁与社会发展过程中，县级公共图书馆只有重视提升服务工作效率，才能更好的满足社会的需求，并实现自身的可持续发展。然而从现阶段县级公共图书馆发展情况来看，尚处于初级阶段，对此县级公共图书馆要切实增强服务意识，加快现代化建设，从自身实际情况出发，建立并优化网络建设，让文献资源得到充分的共享。从政府财政投入来看，只能勉强维持工作人员的工资发放，没有更多的经费购置新的图书资源，也无法有效提升服务工作质量，这对县级公共图书馆的生存与发展造成了极大威胁。
此外，各县级公共图书馆之间还要加强联系，密切配合，特别是要在省、市、县（区）之间要建立一个公共网络联网，从而更好的贡献文献资源，充分发挥出县级公共图书馆应有的作用。在县级公共图书馆发展过程中，很少增设相关专业的人员，已有的工作人员不熟悉图书馆服务工作流程与相关业务，对图书馆提供的各类文献、信息、知识、技术等服务了解不多，很难满足县级公共图书馆服务工作需要，不利于县级公共图书馆服务工作水平的提升。
此外我国很多地方尤其是农村地区，农业生产现代化程度还比较低，造成广大农民群众不关心县级公共图书馆的建设发展情况，认为与自己无关，不会影响到自己的生产生活。
所以县级公共图书馆要改变以往被动的局面，主动的提供各类服务，及时了解并掌握市场变化及需求情况，从而更好的满足广大读者的阅读需求。所以，对小读者进行合理的阅读推广，是图书馆向广大少年儿童普及文化知识、传递信息的需要，更是我国文化教育事业和谐发展的需要。
可见，很多家长十分重视孩子的图书启蒙和学习教育，这种功利性的心理严重阻碍了对孩子阅读兴趣的培养，让孩子在阅读的选择中处于被动地位，不同程度的影响了孩子的阅读兴趣。公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，有着丰富的馆藏和现代化的服务手段，是推广少儿阅读工作的重要支点。
作为少儿的第二课堂，公共图书馆应结合广大少年儿童的特点，积极营造真正适合孩子阅读的硬件和软环境，通过提供优质的读物，多样的活动，人性化的服务，使他们轻松阅读、快乐阅读，感受阅读的乐趣，并联合多方面的力量，共同推进少儿阅读工作。首先，要提升馆员的专业素养，馆员要加强业务知识学习的同时，还要熟悉教育学、儿童心理学等相关专业知识，从少儿的角度出发，做好少儿阅读推广工作。