公共图书馆和高校图书馆构建馆藏资源的侧重点不同，公共图书馆以大?化的读物为主，而高校图书馆则以科技性、专业性的资源为主，在当今高效的信息化时代读者对资源的要求更加多样化，因此整合二者的资源势在必行。
所以针对馆员非常有必要组织共享工程实用技术操作技能培训班，促进馆员专业水平的提高。所以，图书馆免费开放是否能够坚持下去还跟读者的自觉程度有关。
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。图书馆应加强和读者交流以及提升读者的个人修养。随着图书费的增加，随着免费开放后人流量的增大，馆内设施还需添加，各项维修费也将提高。
2.县级图书馆免费开放后存在的服务方面问题阮冈纳赞说过：一个图书馆成败的关键在于图书馆工作者。读者中不乏有乡镇居民、农民等等，相对而言，他们的知识水平层次较低，县级图书馆服务人员应以同样的服务态度为他们提供所需的各种需求，在图书放置和管理等方面都主动为他们做出调整和改变。
四、结束语公共图书馆实施免费开放对县级图书馆来说，既是挑战也是机遇。
三、县级图书馆免费开放后的发展方向1.摒弃老旧思想观念，适应新型免费开放要求县级图书馆实行免费开放后，必然会有更多的读者前来享受阅读，那么县级图书馆的资源建设、资源品质、服务态度和服务设施将受到更大的考验。因此，初中学生的阅读要有正确的引导，为他们提供与学业相关的阅读内容。
3.阅读引导的方法有待加强在阅读上只是简单的投入相关的经济资本，为阅读提供相应的环境，但是却没有在人力上加以合理的支持，使得与少儿一起进行亲子阅读的时间非常的少，同时在少儿阅读上忽视了儿童的兴趣培养，没有根据少儿的实际情况进行有针对性的阅读教学，在阅读培养上强制性，缺乏开放的教学思维是当前问题的主要方面。根据相关的调查分析得出，小学低年级学生在阅读的喜好上偏向于寓言故事，例如《伊索寓言》《小红帽》《老夫子》等等，再者就是带有科普性的故事文集，对于小说之类的文学作品表现的很少关注。
相关数据的分析调查可知，超过百分之八十以上的家长不能真正的理解少儿阅读的活动的真正含义，这就很大程度上导致了在培养少儿阅读的过程中缺乏相应的科学指导，使得低幼儿童在阅读上出现大量知识性、文字性的教学内容，这种揠苗助长的教学指导方式，不利于少儿的身心发展。三、结束语通过内容相关的叙述，少儿图书馆在培养孩子们的阅读能力是一个长期而又漫长的教育过程，少年儿童好的阅读习惯不是简简单单就能形成的，需要少儿图书馆、社会以及家庭等各个方面努力引导工作，从孩子的阅读的实际情况出发，总结阅读规律，为少年儿童提供和营造一个良好的阅读环境。