（二）京津冀地区市级、省级及国家级公共图书馆在图书馆学情报学核心期刊的发文情况见表2 表2 京津冀地区市级、省级及国家级公共图书馆在图书馆学情报学核心期刊发文情况 从表2中数据可以看出，天津图书馆核心期刊发文量占总发文量的58.31%居首，而河北省的公共图书馆核心期刊发文量远远少于京津两地。
图书馆领导、工作人员和中小学领导、班主任和科任教师亲自带队，分校依班轮流组织2至5年级学生双休日到馆少儿阅览室集体阅览，每次一个班，每班六七十个学生，依次往复循环。2011年我国颁布的《中国儿童发展纲要（2011-2020）》中设定的目标之一就是培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。
爱心、耐心、细心、热心是少儿阅览室工作人员必须具备的工作素质及态度，待人亲切、和蔼可亲的工作人员会让少儿产生敬佩感和信任感，从而提高对图书馆的认可度及阅读兴趣。县级图书馆针对部分乡镇中小学缺乏少儿阅览室的情况，帮助其创建小型少儿阅览室或流动少儿阅览室，定期向乡镇中小学送书，既可弥补乡镇中小学图书室的藏书不足，又可扩大少儿阅览室的服务覆盖面。随着时代的进步及科技的发展，计算机技术和远程通信技术在图书馆中已广泛应用。
至于高年级学生，由于他们已经初步形成自己的思维能力和判断能力，可选择的书籍范围则较为广泛，比如科普类、文学名著、中外名人传记及各学科的相关书籍。由于学龄前儿童的思维能力有限，少儿阅览室应针对这一特点向其提供色彩鲜明、以图画为主、内容浅显的卡通书籍。
据广州图书馆儿童与青少年部借阅统计显示，儿童与青少年读者的阅读兴趣主要集中在绘本图书、童话、动漫、科幻、校园文学、文学名著等类别。
可将参与者分成若干组，成员为大学生一名，小、初中生若干名。同时在颁布新规程时的《通知》中明确指出：中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。
2006年底，上海市有近300所中小学校初步建立起数字图书馆。5.坚持拓展职能原则中小学数字化图书馆要充分发挥和延伸其独特的教育职能，积极开发连接课堂，甚至师生家庭的网络， 使之成为一个完善、成熟、实用、专业的数字化图书资源库，为教师和学生开展创新教学、探究性学习，为中国的教育信息化、基础教育的转型、跨世纪人才的培养铺设一条最为快捷有效的道路。
一、中小数字图书馆的发展我国基础教育数字图书馆建设的启动，以2002年中央教科所与中文在线联合承担的国家十五规划教育部重要课题专题项目中小学数字图书馆为标志，到今天步进入了蓬勃发展阶段。由于资金和技术的原因，在中学图书馆一般还没有能力研发纯数字图书馆及其平台的情况下，是完全可以创建自己的网站的，当作自己的数字图书馆平台，将图书馆的各种资源整合、链接到网站上，依托这个平台，通过连接校园网、因特网，开展网上信息查询、预约续借、浏览阅读、咨询解答等，为师生提供校内外的24小时全天候的网络信息服务。