香港80年代创办的时装图书馆。
古籍的我们历史遗留的重要资料，也是我们中华文明的发展史的重要组成部分。由于古籍保护的重要性，在图书馆工作中就需要对图书馆建筑环境加以改善，这也是图书馆中古籍保护的基础条件。
书库中的主要污染物多来源于室外，为降低书库的污染物浓度，不仅要求书库具有良好的密闭性，也要求书库的空调通风系统具有空气过滤和净化措施。一方面是防止环境过于潮湿而产生发霉的现象，另一方面避免空气过潮而使古籍变质。1.应用较为广泛的几种古籍保护方法1.1直接保护法古籍存在的年限大多较为久远，在经历了长期的时间沉淀后留存下来的古籍多少都会有一些外在的损伤，并且古籍的质量也相对较差，存在着易损的特性，因此对古籍的保护需要更加谨慎。
其次，古籍的保护还要人为的进行看护。1.2.3电子扫描电子扫描是用扫描仪将文献扫描进计算机从而进行数字处理的一种现代技术，它用于古籍文献的保护也很有现实意义。
因此，古籍保护要求较高，需要良好的保存条件和严格的保护措施，古籍书库应单独设置，并自成一区，有独立的恒温恒湿中央空调系统，以保证书库温度控制在16至22度，湿度控制在45%-60%范围内，设置防火、防水、防盗、自动报警和气体灭火装置、电视监控装置等。
同时，避免将古籍放置在阳光直射的位置，管理人员需要将古籍放置在相对阴凉并且通风的位置，同时要定期对古籍进行翻阅，以便减少因长期的保存而使书册内出现潮湿的现象发生。以知识获取和知识共享构成了学习主体和学习环境的双向建构的理论关系模型。
2 学习主体和学习环境的双向建构高职院校师生构成了图书馆的学习主体，怎样适应21世纪信息时代文化视野中的学习方式的变革，是高职图书馆面对的挑战。因此，现代化的图书馆不仅要丰富和完善软件服务，而且还要配备必要的硬件信息设备，与当代最前沿的科学技术接轨，让学生在学习中不断深化对知识的理解掌握，扩展学生知识交流平台，在更大范围内实现学习主体与学习环境双向互动。
从单纯的阅读文字发展到多媒体电子读物（数字图书馆）。组织学习能力就是最基本的新知识快速掌握技能，它通过高效的管理学习，提高了学习的实际效率，发挥学习者个人主动探索精神，为学生的学习打下良好的知识结构体系，高职图书馆的组织学习能力主要包括知识整合能力和知识协调能力。