对此，教育部【2003】8号文件中明确提出的关于独立学院办学条件之一就是要做到应具有独立的校园和基本办学设施，这个条件中就包括了独立学院要拥有自己一定藏书量的图书馆。
他们的做法是由教学班自行推荐2-3名图书借还服务的志愿者，由他们负责班内那些不愿去图书馆但又需要借阅图书资料的同学的借还服务。所谓素质教育用书，主要指学生的综合素质，不涉及专业素质，以培养学生政治思想素质、拓宽学生的知识面，以及认识问题、独立解决问题的能力，遵守社会准则，适应社会需要。
这方面所需的文献通过资源共享渠道提供服务，满足其需求。看来，如何重振高职图书馆的形象，全面地更好发挥其育人中心的功能和作用，需要给以高度的关注和深度的研究。必须明确的是，高职院校图书馆馆藏文献不追求研究型，此方面：一要依据学校定位与培养目标，制定文献资源建设的原则和方案，做到有计划、有重点、有针对性地采集文献，把握学校专业开设情况，对于新开专业，及时采购专业所需文献，做到兵马未动，粮草先行。
读者信息档案建设之前，图书馆必须对读者数据收集的内容、目的有明确的认识，重点收录本校教师与学生的信息，尤其是重点学科读者的情况。高职院校培养目标是高技能应用性人才，学生的综合素质十分重要，这就要求高职院校图书馆藏书结构以素质教育和技能性用书为重点，过深理论文献不宜收藏。
但是，漂亮的图书大楼有了，馆藏图书多了，内部服务设施改善了，而图书馆的综合效益究竟如何呢？调查结果令人担忧。
文献收藏只追求本校重点专业且学生较多专业的特色，突出馆藏文献的实用性。而随着计算机网络技术的应用，极大地提高了情报信息传播服务的速度。
5.对公共图书馆管理人员进行有关规范管理、读者心理、公共关系和公共礼仪等方面的培训。（四）积极开展学术交流活动和学历教育。
（二）岗位培训，抓好图书馆管理人员专业教育工作，建立全员教育机制。公共图书馆是人类知识的宝库，传播知识的重要阵地。