其中的概念、理论以及方法大量地应用在数字电路、编译原理、数据结构、操作系统、数据库系统、算法的分析与设计、人工智能、计算机网络等专业课程中。
辞曰：‘陛下厌苦安乐，自取危困。前燕慕容垂以功高震主，欲外奔他国，其子慕容令称：秦主方招延英杰，不如往归之。
可是此种理论的发展在后期与社会现实出现了明显的偏离，故其在缔造功业的同时又为后来的失败埋下伏笔。黄烈认为，各族聚族而居的状态，起了保护本族语言、风俗和社会组织的作用，同时也阻碍着本族与汉族发生内在社会联系。从最直接的军事回报的角度来说，厚待胡族领袖的柔性民族政策可以有效地瓦解敌军，乃至不战而屈人之兵。
①这种惯例也表明胡族领袖既欲号令天下又想彰显自身民族特质的矛盾心理。由是国富兵强，战无不胜，秦国大治[1]3259。
坚笑而不纳。
这种超越时代的先进民族理念，成为五胡十六国时期诸多民族观念中的最大亮色。摘要：发挥知识的智力因素，鼓励学生创新思维。
作业中多种思路（方法）解题特别能反映学生思维的积极性和创造性。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。
教育家第斯多惠曾说：教学的艺术不仅仅在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。兴趣是人们心理活动共有的特征。