著名的图书馆出版人鲍克虽然也为美国图书馆事业做出了巨大的贡献，深受美国图书馆学界的爱戴，而且获得了图书馆名人堂评委会众多评委的提名，但是因为他不是馆员而遗憾落选。
开展丰富的媒体实践活动，为大学生提供良好实践活动平台。媒介素养教育是传媒高校图书馆工作之一，传媒图书馆具备足够的人力资源，包括导读人员、学科管理员提供的多层次服务，他们具有多个层面的适合不同层次水平信息用户、多种学科、兴趣需求的服务水平，拥有专业的信息检索、信息选择以及信息分析的能力，他们在日常工作的过程中可以为学生提供媒介素养教育的机会。
具体而言，现代人所具有的媒介素养应包括获取、辨别、评价和运用媒体信息。因此，要认清现实社会与媒介世界之间的界限，人们就必须提高自身的媒介素养，提高获取、分析、评价和传播媒介信息的能力及正确使用媒介和抵御媒介不良影响的能力。在我国，媒介素养的概念是地道的舶来品，始于20世纪30年代的英国，其目地是保护英国的价值观念与传统文化不受当时流行文化的冲击。
帮助大学生不断重视科学利用媒介，积极参与制造适宜、健康的媒介生态环境和氛围，推动文化传媒事业的发展非常重要。世界范围内的经济一体化和信息传播全球话的态势日益增强，良莠不齐的世界性文化向我国的意识形态领域大量渗透，加上目前大学生社会接触少，沉迷网络多。
传媒图书馆学科管理员能潜移默化地促进教师媒介素养的形成，使教师能够将媒介素养教育内容融入教学中。
通过教育促进和推动大学生媒介素养的全面提高，帮助大学生提升了解媒介所承载和播出信息的本质以及其形式的能力，熟悉寻求信息的方法，并具备评估、解释、判别、选择、组织及综合信息的能力是媒介素养教育的核心内容。活动中图书馆共发放宣传资料1000余份、数字读者卡1000余张，发放温暖阅读 免费借阅卡500余张、城市居民读者现状问卷表600余份。
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-00-02党的十八大报告提出，让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。抓在职教育 ，鼓励知识创新，强化自身人才培训，以提升阅读推广活动整体水平，提高民众的阅读兴趣。
通过举办类似读书月等公益活动，积极倡导读书，从而营造出全民阅读的良好风气[4]。还与老城区中小学校合作，通过开展有奖征文、作家谈读书讲座、举办城区青少年书画展等活动，以此拉近读者与图书馆的距离，让图书馆成为学生求知问学、交流学习、吸纳知识、拓展视野的第二课堂。