1.扩大宣传，提升图书馆少儿阅览室的影响力。
因校制宜地制定学科服务方案，不断寻求在理论和实践上对学科服务瓶颈的突破，利用学科服务团队的整体优势推动新建本科院校学科服务走向深入，体现图书馆知识服务的优势。新建本科院校多由地方性专科院校合并组建而成，合并之初最主要的任务就是面临教育部本科教学评估，图书馆评估的最主要指标就是生均图书册数和年均进书量，为此很多学校都采取增加复本，保量不保质的填补式和突击性采购，忽略了资源建设科学规律。
对于新建本科院校来说，学科服务是全新的服务拓展，具有个性化、独特性，没有可以照搬的经验，服务的模式只有靠全体成员不断地摸索，服务的能力只有在不断创新中得以加强。学科馆员团队化建设是学科服务的重点。新建本科院校在学科服务上要立足本校实际，克服人员、资源的不足，走错位发展道路，以学科团队的凝练和团队服务的模式，开拓新建本科院校学科服务。
团队合作是团队成员的一种战略实施和行为选择的有机过程，它通过在背景、认知和行为等相互独立的个体成员之间进行协调和整合，确保团队的和谐运行，从而实现团队的共同目标[2]。为了既保证评估指标的达标，又确保采购图书适合学科建设需要，徐州工程学院图书馆组建资源建设服务团队，突出学科资源建设与学科服务的一体化。
然而，新建本科院校图书馆馆员的学历、职称结构层次较低，专业技能及开拓创新精神缺乏，知识和技能满足不了这种近乎苛刻的学科服务要求，学科服务也只能停留在学院联络、讲座培训等低层次服务上，无法融入教学科研过程。
在申请高水平课题时，通过文献计量学方法，利用学术分析工具、文献处理工具等分析学科热点、学术研究趋势，帮助科研团队撰写申报材料。而且，读者在进行资料查找的过程中，不仅会根据专业进行查找，还会根据相关主题进行查找。
所以，通过网络多媒体技术能帮助工作人员最大程度的降低工作任务，让他们能有更多的时间进行其他工作的改进和研究。另外，图书馆采编工作人员应该掌握较为熟练的相关工具的运用能力。
图书分类的传统方法，主要是按照专业将书名进行分类。随着信息技术的不断发展，突显出学科交叉性，许多图书不再根据专业进行划分。