最终要在前两者的基础上，结合数字图书馆用户需求，研究发展数字图书馆的专有技术，为用户在知识发现、信息获取与利用等过程中提供高效便捷的工具。
对不断加强管理人员的教育和培训，也是促进公共图书馆与学校图书馆共享资源的关键一环。以城口县中小学图书馆与县图书馆共建共享为例，其问题体现在：公共图书馆的管理主体为文化部门，一般都是由区域公共图书馆负责区域内部和社区图书馆，也就是各级图书馆之间形成了自上而下的管理体系。
三、公共图书馆与学校图书馆共享资源的思路和对策1.建立图书馆资源共享的工作机构由于地方图书馆归政府部门（文化）管理，各学校归教委管理，因此针对于当前图书馆共建共享过程中缺乏统一组织部门的问题，应该积极着手建立一个协调机构，整合两个图书馆分属不同行业部门的格局。三是流动图书馆，也就说结合服务网点的实际情况，以送书上门或者个人外借的方式进行送书服务，利用图书流动服务车将图书、报刊、杂志、影视资料送到学校、社区、等地方，以实现图书馆社会效益的最大化。因此，在没有良好的共享资源的环境下，是难以推动两者之间的合作的。
但是学校图书馆属于教育部门管理范围，一般都是由学校内部的一个部门负责，也就是说学样图书馆仅仅受到学校的单纯管理，各个学校图书馆之间是不存在任何关系的，并切没有完整的信息沟通渠道。在共享图书馆资源上进行采编，总馆结合实际需求，按计划统一编写采购书目，统一编目，按不同类型和功用进行分别配送，同时采取一个系统多个平台借还形式实现通借通还。
虽然国家三部委已经在文件中明确提出中小学图书馆与本地公共图书馆要积极开展合作，实现资源共享，探索建立通借通还体系，但是具体到落实，还有很多事情要做。
并充分利用大数据平台，建立统一的管理平台，实现数据库共享，信息互通。然而，先进技术的应用，也使馆员开创有偿服务的机会越来越多，尽管就目前来看，通过有偿服务获取的利益，仅占工资比例的一小部分，但是，若对其不能做到有效处理，便会造成分配不均，进而影响激励效果，使馆员的积极性遭受打击，从而不利于价值管理的实现。
在年终考核阶段。同时，平等公正也是激励措施的主要方式之一。
2.1.2 遵循平等公正原则为提高团队的凝聚力，满足价值管理的要求。3 总结价值管理的意义在于打造高效、凝聚力强的集体，进而为集体目标的实现创造价值。