四、血的教训 前事不忘后事之师，在当前日本披着积极和平主义的外衣，妄图军事扩张，中日关系降至冰点的情况下，我们应提高警惕，汲取清廷外交、军事双输的教训，占据先机，避免被动。
例如，珍妮弗?G?库克（Jennifer G?Cooke）认为附加政治经济条件的人道主义援助尽管是美国乐于为非洲做的事情，但是它们未必是非洲最为需要的东西，美国在非洲软实力的施展应从中国的经验中吸取有用的成分。[8]246所有的这些善举，中国都承受了很大的外交压力，也作出了巨大的民族牺牲，这在国际关系史上是极为罕见的。
在经过30多年的快速发展之后，如今中国的经济总量已跃居世界第二位，国际地位和国际影响力不断上升。其中比较著名的有坦赞铁路、毛里塔尼亚的友谊港以及突尼斯的麦杰尔达―崩角水渠。而中国的援助则集中在基础设施建设、农业、工业以及教育等传统援助国不再重视的领域，旨在满足非洲经济社会发展的基本需求。
这不仅表现在中国的历届领导人都以高规格的礼仪接待非洲的政要，而且还体现在中国援助非洲的方式上。因为在此之前，由于工程浩大、施工环境恶劣、技术复杂等原因，他们拒绝了坦、赞两国领导人的援助请求。
[20]对于西方从自由、民主和人权等价值观出发的指责，中国予以坚决的反驳，认为西方附加条件的行为是对非洲内部事务的干涉。
为了使援助的项目与非洲旨在重点发展的领域相吻合，在援助计划确定之前中国往往会与非洲就具体援助项目以及其他相关事项进行磋商，而在此过程中非洲国家具有决定权。也就是说，数学学法指导应该着重指导学生学会理解数学知识、学会解决数学问题、学会数学地思维、学会数学交流、学会用数学解决实际问题等。
事实上，任何数学研究都离不开证明和计算，证明和计算是极其主要的数学活动，而通常所说的数学思想方法往往是数学中证明和计算的方法。③注重数学方法的明晰教学。
诚然，这对于端正学习态度、养成学习习惯、提高学业成绩、优化学习品质，采劝对症下药的策略，开展对学习常规的指导，无疑会收到较好的效果。比如：有的学生擅长代数，而认知几何较差。